记承天寺夜游说课课件.pptxVIP

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目录壹课件内容概述陆教学效果评估贰教学背景分析叁教学重难点肆教学活动设计伍教学资源运用

课件内容概述壹

课程主题介绍通过《记承天寺夜游》一文，探讨苏轼夜游时的心境变化，以及其对自然美景的感悟。苏轼的夜游心境01分析文中所描绘的月光、竹柏影等意象，理解它们在苏轼作品中的象征意义和艺术效果。夜游中的文学意象02

课件结构安排通过展示承天寺夜景图片或视频，激发学生兴趣，为讲述夜游故事做铺垫。导入新课详细解读《记承天寺夜游》的原文，分析作者苏轼的情感变化和文学特色。课文内容讲解设置问题让学生思考夜游的意义，鼓励学生分享自己对夜游的感受或经历。互动环节设计布置相关阅读和写作作业，引导学生进一步探索宋代文化及苏轼的其他作品。作业与拓展

教学目标阐述通过分析《记承天寺夜游》的文学背景，学生能够理解夜游在文学史上的地位和意义。理解夜游的文学价值通过欣赏苏轼的夜游描写，学生能够提升对古典文学作品的审美鉴赏能力。培养审美鉴赏能力学生通过学习《记承天寺夜游》，能够掌握基本的文言文阅读方法和理解文言文的表达方式。掌握文言文阅读技巧010203

教学背景分析贰

作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，以诗、词、文、书、画五绝著称。苏轼的生平苏轼历任多个官职，因直言进谏多次被贬，但始终坚持自己的政治理念和文学追求。苏轼的政治生涯苏轼的文学作品广泛，包括《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等，对后世影响深远。苏轼的文学成就

文章背景苏轼，北宋文学家，政治家，其作品多反映个人情感与社会现实，夜游记是其代表作之一。作者苏轼的生平简介01承天寺，位于江苏镇江，始建于东晋，是江南著名的古刹，历史上多次成为文人墨客聚集之地。承天寺的历史地位02苏轼在被贬黄州期间，于元丰二年（1079年）中秋夜游承天寺，写下《记承天寺夜游》，表达了其超然物外的心境。夜游记的创作背景03

时代背景北宋时期，经济繁荣，城市文化兴盛，为苏轼夜游承天寺提供了丰富的社会背景。01北宋时期的社会环境宋代佛教影响力广泛，承天寺作为佛教活动场所，反映了当时佛教文化的盛行。02佛教在宋代的传播宋代文人雅士常有夜游之举，苏轼夜游承天寺，体现了当时文人追求自然与文化结合的生活方式。03文人雅士的生活方式

教学重难点叁

重点内容解析苏轼不仅是北宋杰出的文学家，还擅长书法和绘画，其作品影响深远，如《赤壁赋》等。苏轼的文学成就01通过分析苏轼夜游承天寺的诗文，理解其如何描绘月夜下的寺庙景象，以及所蕴含的哲理。夜游承天寺的意境02教授学生如何解读文言文，特别是苏轼作品中的典故、修辞手法及其深层含义。文言文的阅读理解03

难点内容突破通过比较文言文与现代文的差异，帮助学生掌握文言文的句式结构和用词习惯。理解文言文语言特点讲解北宋时期的历史背景，使学生能够更好地理解文章内容及其深层含义。记忆关键历史背景分析作者苏轼的情感变化，引导学生理解其在夜游中的心境转换和文学表达。把握文章情感色彩

教学方法建议互动式讲解01通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考，加深对《记承天寺夜游》的理解。情境模拟02设置模拟场景，让学生扮演文中角色，体验夜游承天寺的情境，增强学习的趣味性。多媒体辅助03利用视频、音频等多媒体资料，生动展现承天寺的夜景和历史背景，提高学生的感知能力。

教学活动设计肆

导入新课策略01通过讲述与承天寺夜游相关的趣闻轶事，激发学生兴趣，为新课内容做铺垫。02提出与承天寺夜游相关的问题，如“你们知道承天寺有哪些特别之处吗？”引导学生思考并引入新课。03展示承天寺夜景的图片或视频，让学生直观感受承天寺的美丽，为新课内容创造视觉印象。创设情境提问引导展示相关图片或视频

互动环节设置角色扮演学生分组扮演苏轼及其他文人，重现夜游承天寺的情景，增进对文本的理解和体验。0102情景讨论设置模拟场景，让学生讨论在特定情境下如何表达对自然美景的感受，激发学生的想象力。03诗词接龙以《记承天寺夜游》中的诗句为起点，进行诗词接龙游戏，提高学生对古诗词的兴趣和记忆。

课堂小结方式通过向学生提问关键点，引导他们回顾课程内容，加深记忆。提问式小结0102利用思维导图整理课程结构，帮助学生形成知识框架。思维导图总结03学生扮演不同角色，通过对话形式复述课堂重点，增强互动性。角色扮演回顾

教学资源运用伍

多媒体素材应用利用电子白板展示文中的重点词句，让学生上台标注、解释，提高课堂互动性。互动式电子白板播放与《记承天寺夜游》相关的夜景视频，增强学生对文本中夜游场景的直观感受。使用视频片段播放古风音乐或自然声音，如虫鸣、风声，营造出夜晚寺庙的宁静氛围。引入音频材料

相关拓展阅读概述宋代的社会文化特点，特别是与《记承天寺夜游》相关的风俗习惯和历史背景，增强学生的文化认知。宋代文化背景介绍