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英语绘本课说课课件

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目录

第一章

课程目标与定位

第二章

绘本内容介绍

第四章

教学活动设计

第三章

教学方法与策略

第六章

教学资源与支持

第五章

评估与反馈机制

课程目标与定位

第一章

教学目标概述

通过绘本故事，提高学生的听说读写能力，增强语言实际运用能力。

培养语言技能

利用绘本的视觉元素和故事情节，激发学生对英语阅读的兴趣和爱好。

激发阅读兴趣

通过绘本中的文化元素，让学生了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际意识。

文化意识培养

课程适用年级

针对小学低年级学生，课程旨在培养英语学习兴趣，建立基础词汇和简单句型。

初级英语学习者

面向初中生，课程重点在于深化语言运用能力，拓展阅读和写作技巧。

高级英语巩固者

适合小学中高年级学生，课程目标是加强语法知识，提升听说读写综合能力。

中级英语提升者

教学理念传达

通过生动有趣的绘本故事，激发学生对英语学习的兴趣，为长期学习打下基础。

培养语言兴趣

通过讨论绘本中的主题和情节，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。

提升批判性思维

选择具有文化背景的绘本，让学生在学习语言的同时，了解和尊重不同文化。

强化文化理解

01

02

03

绘本内容介绍

第二章

绘本故事梗概

绘本中通常包含多个角色，每个角色都有其独特的性格和故事线，如《好饿的毛毛虫》中的小毛毛虫。

主要角色介绍

绘本通过一系列的事件和冲突来推动故事发展，例如《猜猜我有多爱你》中小兔子和大兔子之间的爱的表达。

情节发展概述

绘本往往蕴含深层的主题和寓意，比如《小蓝和小黄》通过颜色的融合讲述了友谊和包容的故事。

主题和寓意

词汇与句型

通过绘本中的插图和故事情境，学生可以学习到与主题相关的基础词汇，如动物、颜色、食物等。

基础词汇学习

01

绘本中的对话和叙述为学生提供了学习和模仿的句型结构，如一般现在时、现在进行时等。

句型结构练习

02

设计互动游戏或角色扮演活动，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。

词汇应用活动

03

通过填空、改写句子等练习，帮助学生理解和掌握句型的使用，增强语言表达能力。

句型拓展练习

04

文化背景知识

介绍英语国家如美国、英国的节日，如万圣节、圣诞节的庆祝方式和相关活动。

英语国家的节日习俗

探讨英语国家的饮食习惯、家庭生活、学校教育等日常生活中的文化元素。

日常生活中的文化元素

讲述英语国家的历史故事和民间传说，如罗宾汉、亚瑟王的传奇故事。

历史故事与传说

介绍英语国家的地理特征、气候类型以及与之相关的自然环境和动植物。

地理与自然环境

教学方法与策略

第三章

互动式教学方法

教师提出问题，学生积极回答，通过问答形式激发学生的思考和参与热情。

互动式问答

分组讨论让学生在合作中学习，通过交流和讨论，加深对绘本内容的理解。

小组讨论

通过角色扮演活动，学生可以将英语知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。

角色扮演

语言技能培养

通过角色扮演和故事复述，激发学生的语言表达能力和理解力。

互动式阅读

设置真实或模拟的购物、旅行等场景，让学生在实践中学习语言。

情境模拟

利用英语单词游戏和拼图，提高学生的词汇记忆和应用能力。

游戏化学习

创新思维引导

通过英语绘本中的情节，引导学生进行故事接龙，激发学生的想象力和创造力。

故事接龙法

学生扮演绘本中的角色，通过角色扮演活动，培养学生的语言表达能力和创新思维。

角色扮演活动

使用思维导图工具，帮助学生梳理故事情节，促进学生对绘本内容的深入理解和创新思考。

思维导图应用

教学活动设计

第四章

课堂互动游戏

通过角色扮演活动，学生可以练习对话和发音，同时加深对故事情节的理解。

角色扮演

01

02

单词接龙游戏鼓励学生快速思考和记忆，提高词汇量，同时增加课堂的趣味性。

单词接龙

03

学生分组续写绘本故事，激发创造力，同时练习英语表达和逻辑思维能力。

故事续写

分组合作学习

在小组活动中，每个学生分配特定角色，如领导者、记录员，以提高参与度和责任感。

角色分配

01

小组成员根据个人能力和兴趣选择或被分配不同的任务，共同完成学习目标。

任务分工

02

小组成员围绕绘本内容进行讨论，分享观点，通过交流促进语言能力和批判性思维的发展。

互动讨论

03

每个小组将合作学习的成果通过海报、口头报告等形式展示给全班，增强表达和演示能力。

成果展示

04

家庭作业与延伸

布置家庭作业，要求学生与家人一起阅读绘本，并讨论故事内容，增进家庭互动。

互动式阅读任务

学生可以选择绘本中的角色进行扮演，通过表演加深对故事情节和角色性格的理解。

角色扮演活动

鼓励学生根据绘本故事创作自己的小故事或续写，培养写作能力和想象力。

创造性写作练习

评估与反馈机制

第五章

学生学习评估

鼓励学生自我反思学习过程，通过日志、问卷等方式，提高自我监控