绿色圃古诗咏柳教学课件.pptVIP

绿色圃古诗《咏柳》教学课件欢迎来到《咏柳》古诗教学课程。通过这堂课，我们将一起领略唐代诗人贺知章笔下那婀娜多姿的柳树形象，感受中国古典诗歌的独特魅力，体会春风拂柳的自然之美。本课程旨在帮助学生理解诗歌内容，提升诗词鉴赏能力，培养对传统文化的热爱。

课前预热激发学习兴趣同学们，春天来了，校园里、公园中，到处都能看到那随风轻摆的柳树。你们见过柳树吗？它们有什么特点呢？今天，我们要学习的古诗《咏柳》，正是描写这美丽柳树的经典作品。

观察思考多角度观察柳树从远处看，柳树像什么？近处观察，柳条、柳叶又有何特点？请描述柳树的形状、颜色、姿态柳树的枝条有什么特别之处？柳叶的形状、大小、排列如何？

导入古诗板书课题看到这两个字，你能读出来吗？咏柳——吟咏柳树。诗人会用怎样的语言来描绘柳树呢？猜想内容你认为诗人会从哪些方面来描写柳树？会用到哪些美丽的比喻？让我们一起来猜想一下。

作者简介贺知章唐代著名诗人，字季真，越州永兴人（今浙江萧山）公元659年-744年，享年85岁官至礼部尚书，是唐朝重要官员晚年因豪放不羁，被称为四明狂客、白发狂客与李白、王之涣等齐名，是吴中四士之一

创作背景春天的灵感《咏柳》创作于盛唐时期，正值春暖花开之际贺知章在京城看到初春柳树发芽，绿意盎然，被这美景所打动这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱和赞美，也体现了唐代诗人崇尚自然的审美情趣从诗中可以感受到诗人观察细腻、想象丰富的特点

古诗全诗展示咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。请同学们自读古诗，初步感受诗中描绘的柳树形象和诗人表达的意境。

识字与写字1生字学习咏(yǒng)：吟咏，歌颂碧(bì)：青绿色，玉的一种妆(zhuāng)：装饰，打扮绦(tāo)：丝织的带子2生字描红重点掌握咏字的笔顺：撇、点、竖、横折、横、横、竖钩绦字的部首是纟，表示与丝织品有关

词语解析碧玉青绿色的玉石，这里用来比喻柳树翠绿的颜色例句：那一片竹林如碧玉般清新怡人妆成装扮成，打扮好例句：春天到来，百花妆成美丽景色万条形容数量极多的柳条例句：雨后，万条柳丝更显青翠欲滴垂下向下垂挂，下垂例句：母亲垂下眼帘，温柔地微笑着

句子梳理第一句：碧玉妆成一树高现代语序：一棵高高的树装扮成碧玉般美丽主谓关系：一树是主语，妆成碧玉是谓语第二句：万条垂下绿丝绦现代语序：成千上万条如绿色丝带般的柳条垂挂下来第三句：不知细叶谁裁出现代语序：不知道是谁裁剪出这些精致的柳叶第四句：二月春风似剪刀现代语序：原来是二月的春风像剪刀一样（裁出了柳叶）

朗读指导教师示范请听老师范读，注意语调的抑扬顿挫和停顿节奏第一、二句要读出柳树高大美丽的形象第三、四句要表现出惊奇和赞美之情学生练习跟读：全班跟随老师朗读分组读：男生、女生分别朗读个人读：自愿上台展示

全班齐读朗读要点重读词：碧玉、一树高、万条、绿丝绦、春风、剪刀停顿处：碧玉妆成/一树高，万条垂下/绿丝绦不知细叶/谁裁出，二月春风/似剪刀感情：前两句饱含赞美之情，后两句流露惊奇和想象正音纠错咏读yǒng，不读yìng妆读zhuāng，不读zhuàng绦读tāo，不读táo

形象比喻碧玉妆成的画面感诗人将柳树比作用碧玉装饰成的美丽景观，这个比喻有何妙处？视觉效果：表现柳树翠绿欲滴的色彩质感联想：碧玉晶莹剔透，如同新生柳叶价值暗示：碧玉珍贵，表达对柳树的珍视联想生活中的妆饰现象：春天给大地妆扮的其他景象节日时人们如何妆饰环境你见过哪些自然景物可以用妆成来形容？

碧玉妆成一树高碧玉之美碧玉：青绿色的玉石，质地温润，色泽鲜亮古人常用碧玉比喻美好、珍贵的事物柳树之美春天的柳树：高大挺拔，新绿嫩翠诗人用碧玉妆成形容柳树的色彩与气质请同学们体会：诗人为何选用碧玉来比喻柳树？这种比喻有何效果？

万条垂下绿丝绦丝绦的古今涵义古代丝绦：丝织的带子，多用于系衣或做装饰常见于古代服饰，色彩鲜艳，柔软飘逸现代理解：可类比丝带、腰带、装饰绳等诗中比喻：将柳条比作无数垂下的绿色丝带观察图片，体会万条垂下绿丝绦的视觉效果和动态美感。柳条随风轻拂，就如同无数绿色丝带在空中飘舞。

联想表达1用自己的话描述柳树请用现代语言，描述你心中的柳树形象：柳树的形状、高度、姿态如何？柳枝、柳叶有什么特点？柳树给你的感觉是什么？可以使用比喻、拟人等修辞手法，但要避免直接照搬诗中表达2小组分享交流3-4人一组，相互分享各自的描述选出组内最精彩的描述，推荐给全班全班投票选出最具创意、最富美感的表达

不知细叶谁裁出细叶的形象细叶指柳树那狭长纤细的叶子诗人注意到了柳叶的精致、规整这种细致观察体现了诗人敏锐的审美眼光裁出的意境将柳叶的生长比作裁剪的过程暗示柳叶形状整齐如经过精心设计这一句表达了诗人的惊叹和疑问：如此精致的柳叶，是谁裁剪出来的呢？这种拟人化的表达，让自然现象充满了艺术感和神秘感。

二月