读数写数教学课件.pptVIP

读数写数教学课件本课件是数学一年级下册的核心主题内容，专门聚焦于100以内及三位数的读写教学。通过系统的知识讲解、技能训练和生活实际应用，帮助学生牢固掌握数的概念、正确读写方法及实际运用能力，为后续数学学习奠定坚实基础。

学习目标掌握数位概念理解并掌握个位、十位、百位的概念，明确各数位的意义和价值，能够正确识别不同数位上的数字所表示的实际数量。正确读写数字能够正确读出100以内及三位数，并能根据听到的数准确写出相应的数字符号，做到读写一致、准确无误。理解计数系统理解十进制计数法的基本原理和数位顺序规则，明白满十进一的计数思想，为进一步学习整数运算打下基础。

为什么要学读数写数？数学学习的基石读数写数是数学学习的入门技能，是一切数学概念和运算的基础。就像学习语言需要先认识字母一样，学习数学必须先掌握数的读写。通过读数写数的学习，学生能够建立起对数量的直观感受，为后续分数、小数、代数等更复杂概念的学习奠定基础。思维能力的培养读数写数的过程中，学生需要理解数位关系、掌握规律，这有助于培养逻辑思维和抽象思维能力，促进大脑认知发展。生活中的广泛应用购物时需要辨识价格、找零；乘坐公交需要认识车次、站点；打电话需要拨号码；查找地址需要认识门牌号……生活中处处需要读数写数的能力。

数的认识回顾数数1-20回顾一年级上册所学的1-20的数数技能，通过顺数、倒数、间隔数数等多种形式，巩固对基础数字的掌握程度。单位一的概念理解计数的起点是一，它是构成所有数字的基本单位。一个苹果、一支笔、一本书，这些都代表着单位一。实物操作与展示通过操作小棒、积木、贴纸等实物，加深对数量的直观感受，建立数与实物之间的对应关系。

10以内的数的组成数的组成方式10以内的每个数都可以通过不同方式进行组合和分解。例如：7可以分解为3+4，也可以是5+2或6+19可以分解为4+5，也可以是3+6或2+78可以分解为3+5，也可以是4+4或6+2理解这些组合方式有助于学生灵活运用数字，为后续的加减法运算打下基础。操作实践请同学们拿出计数小棒，尝试将7根小棒分成不同的两部分，看看有多少种不同的分法。分解表示法我们可以用数学符号来表示数的组成：7=7+07=6+17=5+27=4+37=3+47=2+57=1+67=0+7

进位与十进制初步从1开始数数当我们从1开始数数：1、2、3...一直数到9后，再加1就到了10满十进一10个单位的一可以组成一个新的计数单位十，这就是满十进一的十进制计数原理小棒捆绑10根散小棒可以捆成1捆，表示1个十，直观展示了十进制的基本思想十进制是我们日常使用的计数系统，其核心思想是逢十进一。理解这一原理，对于学习更大的数至关重要。在这一系统中，当某一数位上的数达到10时，就要向左一位进1。例如：9+1=10，这里的10就表示1个十和0个一。通过小棒的捆绑操作，学生可以直观感受这一过程：10根散小棒可以捆成1捆，表示1个十；而100根小棒可以捆成10捆，即10个十，也就是1个百。

十进制计数法位值与位级在十进制计数法中，每个数位都有特定的位值和位级：个位：表示1的个数，位值是1十位：表示10的个数，位值是10百位：表示100的个数，位值是100每个数位上的数字，实际表示的是该位值的倍数。例如，数字43中，4在十位上，表示4个十，即40；3在个位上，表示3个一，即3。这种按位计数的方法，使我们能够用简洁的方式表示复杂的数量。数位名称与意义从右向左，数位名称依次为：个位表示单个的数量十位表示成组的十的数量百位表示成组的百的数量

认识10-20认识1111的读法是十一，表示1个十和1个一。在写法上，1在十位表示1个十，另一个1在个位表示1个一。认识1212的读法是十二，表示1个十和2个一。在写法上，1在十位表示1个十，2在个位表示2个一。13-20的规律13读作十三，14读作十四……依此类推，直到20读作二十。注意20是2个十，没有一，所以不读二十零。数字与实物配对练习请将下面的数字与相应的实物数量配对：11-找出教室里有11个的物品15-数一数谁的铅笔盒里有15支笔18-拼出18根小棒并摆成不同形状读数规律总结：11-19的读法都是十X的形式写法都是1在前，个位数在后特别注意：十几不等于几十（13≠30）

拓展到100以内认识几十几的数几十几的数，指的是像21、35、47这样的两位数。这些数由两部分组成：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。例如：47=4个十+7个一=40+735=3个十+5个一=30+592=9个十+2个一=90+2理解这种组成方式，有助于我们准确读写两位数。教师报数、学生用小棒摆数活动活动步骤：教师随机报出一