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67的加减教案参考7篇

教案的编写要遵循逻辑性，使教学过程更具条理性和系统性，教案的编写过程能够提升教师的组织能力，使课堂教学更加高效有序，本店铺今天就为您带来了6.7的加减教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。

6.7的加减教案篇1

【教学目标】

1、学习看情景图列出7以内的加减算式并运算。

2、尝试编简单应用题。

【教学准备】

1、情景图：小鸡4只，苹果6个，小鸟6只，气球7个。

2、有趣的数学，笔。

【教学过程】

1、复习7以内的分解组成。

师幼一起玩碰球游戏。（集体碰、个别碰、分组碰）

2、学习看情景图列算式并编应用题。

（1）看图一提问：今天李老师给小朋友带来几幅图。

看第一副：草地上有2只小鸡，又来了2只，一共有几只小鸡？请幼儿先回答有4只，再问怎样列出算式2+2=4.教师记录。

（2）看图二提问：树上原来一共有6个苹果，掉下来2个苹果，还剩下几个苹果？请幼儿先回答得数，再追问怎样来列出算式。教师记录。（6—2=（4）

（3）看图三提问：看看这幅图，谁会看这幅图，把它编成一道问题呢？

引导幼儿说出在什么地方，有几只鸟？又飞来几只鸟？最后问问，一共有几只鸟？

（4）在看这一幅。谁会编成一道问题呢？小朋友一共有几个气球，破了几个，最后还剩几个气球？

3、幼儿练习7以内加减运算题。

打开有趣数学p21～22.鼓励幼儿边看图编题，边列出算式。

6.7的加减教案篇2

教学目标：

使学生能熟练地数出1～5以内物体的个数，理解1～5每个数的实际含义，会读会写数字1～5、

重点难点：

理解1～5每个数的实际含义

课前准备：

学具盒。

教学过程：

一、从现实中抽象出数

1.谈话：观察第11页图，你看到了什么？数一数有几个？

学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。

2.学生汇报。

3.老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读

同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

二、反馈实践

1.谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？

2.谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示老师同样多的苹果数吗

请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。

3.同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。

三、感知数的顺序

1.逐次感知1～5的顺序。课件演示，学生跟着摆。

学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？依次感知3、4、5的来源。

2.整体感知。

a、出示点子图，你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。

b、摆好后提问：5的前面一个数是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？然后同桌间互问互答。

c、让学生从1数到5.再倒着数一遍。

四、开放性活动

1.联系生活，丰富联想。

谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。a、小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。

b、请把你的想法告诉大家。学生汇报。

c、教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。

2.猜数游戏。

提问：

a、这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？

b、这个数在4的前面，有可能是几？

c、这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？3.张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。

师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？

五、书写各数

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

六、完成想想做做

1、看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎么连的？

2、看数涂○，独立完成，集体订正。

3、看图写数，练习完成后分小组说一说有几个梨、几个菠萝、几根香蕉、几个草莓？

4、排一排，读一读

师：刚才我们认识了1～5这几个数字。

大家按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。

5、数一数，写一写

先组织学生数一数，再独立写一写

6、画出花瓶里缺少的花，按花瓶上表示应该有的朵数，分别补上缺少的花：1朵，2朵，2朵。

6.7的加减教案篇3

一教学内容

异分母分数加、减法

教材第110一11