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社会需求与高职院校劳动精神培养目标协同优化
引言
社会大环境对劳动的认知与评价直接影响着学生的劳动精神。现代社会对学术成绩和科技创新的高度重视，使得劳动往往被低估和边缘化，部分学生因而产生对劳动的不屑情绪。另社会上对于技术性、专业性劳动的尊重和认可不足，也使得学生对普通劳动岗位的认同感下降。社会环境的导向作用，导致劳动精神的培养未能得到足够的社会支持。
劳动精神的理论框架与本土实践的融合，既是社会历史发展的产物，也是现代化进程中的重要需求。在不断变化的社会和经济环境中，劳动精神的内涵和实践形式不断发展与创新。通过对劳动精神的理论框架的深入分析，
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