2026年高考语文备考之诗歌鉴赏专题：“依韵、用韵、步韵”的相关知识.docxVIP

“依韵、用韵、步韵”常用于酬赠应和诗。

酬赠应和诗是古代文人社交活动中产生的一类诗歌，以诗歌为媒介传递情感、交流思想，是中国古典诗歌中极具社交属性的重要品类。其核心在于“互动性”，即基于特定的人际关系或情境，通过诗歌唱和形成情感或思想的呼应。

酬赠诗：以“赠”为始，表达特定情感

侧重主动赠予，多为诗人针对亲友、同僚、友人等，因送别、思念、感激、劝慰等情境而作，直接传递自身情感或观点。

送别类：如王维《送元二使安西》，通过“劝君更尽一杯酒”的细节，表达对友人远行的不舍。

感念类：如杜甫《赠卫八处士》，以“人生不相见，动如参与商”起笔，抒发久别重逢的感慨与人生漂泊的怅惘。

寄怀类：如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，借“我寄愁心与明月”，将牵挂托付自然景物，遥寄对友人的关怀。

应和诗：以“和”为继，呼应原作内容

侧重被动回应，通常是针对他人先作的诗歌（称为“原唱”）而作，需在主题、情感或形式上与原唱形成关联，常见的形式有：“依韵、用韵、步韵”。

（1）依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字。

同李十一醉忆元九

白居易

花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。

忽忆故人天际去，计程今日到梁州。

使东川?梁州梦

元稹

梦君同绕曲江头，也向慈恩院院游。

亭吏呼人排去马，忽惊身在古梁州。

2021?年云南省第二次高中毕业生复习统一检测的诗歌鉴赏就曾考过这样的常识

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

张郎中籍远寄长句开缄之日已及新秋因举目前仰酬高韵

南宫词客寄新篇，清似湘灵促柱弦。

京邑旧游劳梦想，历阳秋色正澄鲜。

云衔日脚成山雨，风驾潮头入渚田。

对此独吟还独酌，知音不见思怆然。

【注】①开缄：拆开信函。②湘灵：古代传说中的湘水之神。《楚辞?远游〉〉：“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷。”

题目1：下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.?这是一首唱和诗，诗人收到郎中张籍远方寄来长诗，依高”韵奉和酬答。

B.?首联以饱满热情，盛赞张籍所寄的新诗作，清新宛如湘水女神弹奏的乐曲。

C.?颔联虚实相生：“京邑旧游”为回忆，虚写；“历阳秋色”乃实写眼前之景。

D.?“衔”“驾”化静为动，以云成山雨、水淹渚田、风雨凄迷之景来衬托哀情。

题目2：请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）

答案：

1.A?（“依高，韵奉和酬答”错。“高韵”非步对方“高”原韵，乃是称赞对方所寄长句是“高雅的诗文”）

2.?①对张籍所寄诗作的赞赏之情。②对昔日友情的怀念之情。③思念知音的怆然之情。（每点2分）

（2）用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序。例如：

八月十五日夜禁中独直，对月忆元九

白居易

银台金阙夕沉沉，独宿相思在翰林。

三五夜中新月色，二千里外故人心。

渚宫东面烟波冷，浴殿西头钟漏深。

犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。

酬乐天八月十五夜禁中独直玩月见寄

元稹

一年秋半月偏深，况就烟霄极赏心。

金凤台前波漾漾，玉钩帘下影沉沉。

宴移明处清兰路，歌待新词促翰林。

何意枚皋正承诏，瞥然尘念到江阴。

（3）步韵又称之为“次韵”，指和诗与对方诗歌的韵字相同，次序也一样。

例如

怀渑池寄子瞻兄

（宋）苏辙

相携话别郑原上?共道长途怕雪泥

归骑还寻大梁陌?行人已度古崤西

曾为县吏民知否?旧宿僧房壁共题

遥想独游佳味少?无方骓马但鸣嘶

和子由渑池怀旧

（宋）苏轼

人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥

泥上偶然留指爪?鸿飞那复计东西

老僧已死成新塔?坏壁无由见旧题

往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶

再如，2020全国考Ⅰ卷《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵

陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

鲁望春日多寻野景日休抱疾杜门因有是寄

皮日休

野侣相逢不待期，半缘幽事半缘诗。

乌纱任岸穿筋竹，白袷从披趁肉芝。

数卷蠹书棋处展，几升菰米钓前炊。

病中不用君相忆，折取山樱寄一枝。

最后，这类诗歌核心功能与价值无外乎：

（1）充当社交纽带。古代文人通过诗歌唱和维系情谊、互通声气，尤其在科举、仕宦圈子中，是表达尊重、展现才学的重要方式。

（2）引发情感共鸣。无论是离别相思、怀才不遇，还是忧国忧民，酬赠应和诗通过“唱”与“和”，让个体情感在互动中得到呼应与深化。

（3）完成文化传承。这类诗歌常涉及历史典故、个人经历、时代背景，成为研究特定时期社会风貌、文人心态的重要史料。