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STEM教育促进幼儿主动学习
目录
文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1创新驱动发展战略下教育需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2幼儿早期探究能力培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1STEM教育内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2幼儿主动学习的特征与表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1主要研究目的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2核心研究问题梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4.1研究设计总体方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.2数据收集与分析途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1幼儿主动建构知识的机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2环境支持下的探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2布鲁纳发现学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.1经验探索在认知发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2幼儿通过操作获取理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1幼儿个体能力差异的尊重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2STEM活动促进全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.4自主学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.4.1幼儿内在学习动机的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4.2支持性环境对主动性的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
STEM教育在幼儿阶段的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1国内幼儿园STEM教育实践概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1主要实施模式与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2课程内容与资源整合情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2国外幼儿园STEM教育经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1特色项目与教学策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.2对本土化的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3当前STEM教育实践中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.1活动设计偏重知识传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.2师幼互动与支持不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
STEM教育激发幼儿主动学习路径分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.1创设探究式学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.1.1提供丰富的操作材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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