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中职心理健康与职业生涯教育的融合研究与实践探索

目录

文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对中职生心理健康与职业素养的诉求．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2中职心理健康教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3中职职业生涯教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.4融合教育的必要性与可行性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1心理健康教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1人本主义心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2行为主义心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3认知行为理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2职业生涯教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1职业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2职业生涯决策理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.3社会认知生涯理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3融合教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.1整合教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.2协同教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.3嵌入式教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

中职心理健康教育与职业生涯教育融合的必要性分析．．．．．．．．．45

3.1中职生心理发展特点与职业发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1中职生心理发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2中职生职业发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2现有教育模式存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1心理健康教育与职业生涯教育分离．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2教育内容与职业发展脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.3教育方法单一，缺乏实效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3融合教育的优势与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.1促进学生全面发展和自我认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.