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二年级家长会发言稿：阅读与思维

各位家长朋友，大家下午好！我是邹琦妈妈，今天在这

里和大家交流的主题是—“阅读与思维”，主要分享一下我对

邹琦早期的一些启蒙教育，希望能带给大家一些借鉴和启示，

我分为培养阅读兴趣和计算思维能力两大块来分享，讲得不

好或者不对的地方，还请多多谅解！

先讲讲培养他阅读兴趣的过程吧，记得那是他在幼儿园

中班下学期的一天，我带他去书店，把他带到儿童类书籍专

柜，随手拿起本图画书陪他看了下，然后和他说，这里有很

多有趣的书，你自己找找看，妈妈去那边看看，然后我就走

到隔壁书柜去了，过了一段时间，他走过来，拉着我去他那，

他已经拿了几本书在那，其中有一本《365夜故事》，我陪他

翻了翻，和他一起看了些图画，看他很好奇的样子，就和他

说：“要不我们把这本书买回家，有空时妈妈陪你慢慢看”。

回家的路上，他问我为什么叫《365夜故事》，我告诉他“一

年有365天，夜是晚上的意思，就是每天晚上读一个故事，

从今晚开始，妈妈陪你每晚看一个故事吧！”，当天晚上，我

就开始陪他看书，第一个故事叫《猴子捞月亮》，我先简单

解释了图片的意思，听完后他说不明白，我当时引导他，如

果你要搞明白，必须学会看文字，妈妈陪你一起读好不好，

他说好阿，然后我就逐个字的和他一起阅读，当读到“河水静

静地流淌着，映出天上皎洁的月亮，一只小猴子东瞅瞅、西

望望”时，他觉得挺好玩的，就问:“什么东瞅瞅、西望望阿？

什么皎洁的月亮阿？”，我和他解释，东瞅瞅、西望望就是这

边看看、那边看看的意思，皎洁的月亮就是形容月亮很圆、

很亮的意思，他当时似懂非懂，我们接着继续往下读，中间

他觉得好玩的词语我就停下来解释一下，读完之后，我和他

说，妈妈今天的任务完成了，你如果还想看，就自己看哦，

说完，我就走开做其他的事情去了，任由他自己在那乱翻乱

看。第二天晚上，我让他选一个喜欢的故事读，他选了《小

猫钓鱼》，和上次一样，先介绍图片的意思，然后逐个字的

陪他读，读完后就让他自己随便看了，到了第三天晚上，他

选了《乌鸦喝水》，读完后，他说“乌鸦好历害呀，这样也能

喝到水”我告诉他，“只要你多动脑筋，有困难时你也能想到办

法的”，说完就不管他了，没过一会，他走过来问我，“妈妈，

明天早上你也陪我读一个故事好不好？”我说“好阿，但你要

早点起床哦”。第二天早上，我提早了10分钟把他叫起来，

等他刷完牙洗完脸后，比较快速的用几分钟就读完了一个故

事，然后就送他去幼儿园。就这样，早上、晚上都陪他读一

个故事，一个星期后，我发现他记住了大部份的字，就试探

性地问他：“邹琦，妈妈觉得你认识的字不少了哦，你可以试

着自己看书，不认识的字拿铅笔圈起来，妈妈有空时再教你

怎样？”，他同意了。我发现这种方法他识字能力提升特别快，

他已不限于每次只看一个故事，刚开始圈的字比较多，慢慢

圈的字也就越来越少了，赶紧表扬他，他就更有兴趣自己看

书了。后来他把那本书翻来覆去看了好多遍，字也基本上都

认识得差不多了。

之后就开始和他上“当当网”一起买书，我会引导他买励

志类、成长类的图画书，尽量避开那种纯图片的漫画书，第

一次买了《不一样的卡梅拉》系列，共10本，讲一只小鸡

的故事，里面的图画特别生动，文字又不多，比之前看的那

本《365夜故事》简单很多，但更能吸引他，很快，他把这

套书看完了，我偶尔也会陪他看，检查一下他的识字水平。

接着买了《嘟嘟和巴豆》系列，也是10本，讲的是两只小

猪的故事，没过多久，他也看完了，这个过程中，他会把先

前那些看过的书再重复着、交替着看，再后来买了《昆虫世

界历险记》共3本，那3本书他看的次数最多，对历险类书

籍产生了浓厚兴趣，《历险记》系列共24本，到1年级上学

期，整套24本全买齐了，他经常带这套书去学校看，他说

好多同学都喜欢他这些书，总是借来看，后来有几个同学也

买了，直到现在，他还会经常拿来看，用他自己的话说是“百

看不厌”。买这套书中间有个小插曲，在他大班时，我带他出

外旅行，在去机场的旅游车上，导游说他刚从一个国家带团

回来，他问车上的团友，有谁知道世界上最长的河流是什么

河？有人说黄河，导游说黄河是中国最长的河流而不是世界

最长的，然后邹琦就站起来说“我知道，是尼罗河”，导游就

问他，那你知道尼罗河在哪个国家吗？邹琦说“在埃及呀”，

我奇怪他怎么会知道，他告诉我是在《历险记》书上看到的，

那套书里面还有很多生存知识呢！就因为这个原因，后来我

把整套书全买齐了。当然，有时候买的书他不喜欢，就先放

着，过