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济源幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟试卷及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿最初的情绪反应是与（）

A.尊重的需要相联系的

B.归属和爱的需要相联系的

C.生理需要相联系的

D.自我实现的需要相联系的

答案：C。幼儿最初的情绪反应是与生理需要相联系的，如饥饿、口渴等生理需求得不到满足时会产生消极情绪。

2.儿童学习简单口语的最佳期是（）

A.12岁

B.24岁

C.45岁

D.56岁

答案：B。24岁是儿童学习简单口语的最佳时期，这个阶段儿童的语言发展迅速，模仿能力强。

3.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）

A.冷处理

B.安抚

C.斥责

D.转移注意

答案：C。斥责会让幼儿更加紧张和激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪。冷处理、安抚和转移注意都是比较有效的方法。

4.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.社会建构主义理论

D.成熟主义理论

答案：B。建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者，强调幼儿的主动建构。

5.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）

A.考虑幼儿的兴趣

B.达到预定教育要求

C.注意思想品德教育的要求

D.注意教育方法

答案：C。对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求，将语言教育与品德教育相结合。

6.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A。幼儿看到故事书中的“坏人”把它抠掉，体现了幼儿情绪的冲动性，他们不能很好地控制自己的情绪和行为。

7.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。幼儿在绘画时“顾此失彼”，说明幼儿不能同时把注意分配到不同的对象上，注意的分配能力较差。

8.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

答案：C。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，“娃娃家”游戏属于角色游戏。

9.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（）

A.急性肠胃炎

B.异物落入气管

C.急性喉炎

D.支气管哮喘

答案：B。幼儿突然出现剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫，很可能是异物落入气管导致的。

10.幼儿教育的中心任务是（）

A.促进幼儿健康成长

B.确保幼儿心理健康

C.全面促进幼儿素质和谐发展

D.使幼儿获得一定的知识

答案：C。幼儿教育的中心任务是全面促进幼儿素质和谐发展，包括身体、认知、情感、社会性等多方面的发展。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿攻击性行为的影响因素。

答案：

（1）父母的惩罚：研究发现，有攻击性行为的男孩的父母对他们惩罚更多，而且即使他们行为正确也经常受到惩罚。惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性，但对于攻击型的儿童则不能抑制攻击性，反而会加重攻击性行为。

（2）榜样：电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，过多的电视暴力还能影响儿童的态度，使他们将暴力看作是一种解决人际冲突的可接受的和有效的途径。

（3）强化：当幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了幼儿的侵犯行为。同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个幼儿成功地运用了攻击策略来控制同伴，就可以加强和增加他以后的攻击性。

（4）挫折：攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。对幼儿来说，家长或教师的不公正是挫折产生的主要原因之一。

2.简述幼儿园环境创设的原则。

答案：

（1）环境与教育目标的一致性原则：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

（2）发展适宜性原则：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。既要考虑幼儿现有的发展水平，又要考虑幼儿可能达到的发展水平，为幼儿提供有利于其身心发展的环境。

（3）幼儿参与性原则：环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（4）开放性原则