英语阅读技巧与实践：go与going单词解释与应用示例.docVIP

英语阅读技巧与实践：go与going单词解释与应用示例

一、教案取材出处

《牛津高阶英汉双解辞典》

《英语语法手册》

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二、教案教学目标

帮助学生掌握“go”和“going”这两个单词的正确用法。

培养学生阅读英语文章时识别和运用这两个单词的能力。

提高学生的英语阅读技巧，增强实际应用能力。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

单词解释

掌握“go”和“going”的词性和用法

区分这两个单词在不同语境下的具体用法

应用示例

分析和运用“go”和“going”在句子中的实际作用

理解这两个单词在不同句型中的搭配和语境运用

阅读技巧

提高学生在阅读英语文章中识别和应用这两个单词的能力

学会如何在复杂句子中找到并正确使用这两个单词

实践练习

通过练习提高学生的实际运用能力

解决学生在实际运用中可能遇到的困难，提高阅读理解能力

单词解释

我们来看看“go”和“going”这两个单词的基本解释。

“go”是动词，意为“去、走、进行”等。

“going”是现在分词，作形容词或名词，意为“去、走、进行中的、即将发生的”等。

当“go”作为动词时，它可以用作及物动词或不及物动词，例如：Igotoschoolbus.（我乘公交车上学。）

当“going”作为现在分词时，它可以用作形容词或名词，例如：Themovieisgoingtostartsoon.（电影马上就要开始了。）

应用示例

下面我们通过几个例子来分析“go”和“going”在句子中的实际作用。

简单句：Heisgoingtothelibrary.（他要去图书馆。）

复合句：Theweatherisgettingbetter,sowearegoingtohaveapicnicthisweekend.（天气越来越好了，所以这个周末我们打算去野餐。）

列表：Theyhavegonetothesupermarket,thepostoffice,andthebank.（他们已经去过超市、邮局和银行。）

阅读技巧

在阅读英语文章时，我们要注意以下几点：

识别“go”和“going”在句子中的位置和作用。

分析句子结构，判断这两个单词是作为动词还是形容词使用。

根据语境理解这两个单词的具体含义。

实践练习

一些练习题目，帮助学生巩固所学知识：

判断正误：Theplaneisgoingtoarriveat8:00p.m.（飞机将在晚上8点到达。）

短文填空：Heiswaitingforhisfriend,who________tothecinema.（他正在等他的朋友，他的朋友______去看电影。）

改错：Thesunisgoingtosetsoon.（太阳快要落山了。）

通过以上教学内容的安排，我们希望学生能够掌握“go”和“going”这两个单词的正确用法，提高英语阅读技巧，增强实际应用能力。

四、教案教学方法

在本次英语阅读技巧与实践教学中，将采用以下教学方法：

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

任务型教学：设计具有挑战性的阅读任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

情境教学：利用多媒体手段，如图片、视频等，创设真实语境，帮助学生理解单词和句子的实际应用。

错误分析教学：引导学生分析自身错误，找出错误原因，帮助学生避免类似错误。

循环式教学：通过复习和巩固，帮助学生形成长期记忆。

五、教案教学过程

导入新课（10分钟）

教师通过展示与“go”和“going”相关的图片和视频，引导学生进入学习状态。

教师提问：“Whatdoyouthinktheseimagesorvideosareabout?Howaretheyrelatedtothewords‘go’and‘going’?”

单词讲解与示例（15分钟）

教师板书“go”和“going”，解释它们的词性和用法。

教师给出几个例句，如：“Igotoschoolbike.”和“Themovieisgoingtostartsoon.”

学生跟读并模仿教师的例句。

小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，要求他们用“go”和“going”造句，并分享给小组成员。

小组成员互相评价和修改句子，教师巡回指导。

任务型阅读练习（20分钟）

教师分发一篇关于日常生活的阅读文章，要求学生找出所有包含“go”和“going”的句子。

学生完成任务后，小组内讨论并总结这些单词在文章中的作用。

情境教学（15分钟）

教师利用PPT展示一系列与“go”和“going”相关的场