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以实验为素材创认知冲突教深层原理
———以人教版选修4“电解池”教学为例
实验作为素材，构建矛盾情境，引导学生在认知冲突中发现问题。通过探究活动，形成电解池等核心概念，并引导学生将这些过程与化学知识相结合。利用科学的推理和批判性思维，提高学生对电解原理的深层理解。
关键词实验素材创设矛盾引领思维深层原理
人教版高中化学选修4第四章第三节“电解池”包含着丰富的教学内容。有观察、操作、控制等实验性知识(电解实验);有通过实验观察得出的事实性知识(电极名称、电极反应等);有推理、探究的规律性知识(离子放电顺序);还有能量转化、氧化还原、化学平衡等理论性知识。怎样处
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