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生物学课程改革中的跨学科教学整合研究
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2生物学教育面临挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.1.3跨学科教学整合的兴起与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.1国外生物学课程改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.2国内跨学科教学整合实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.3现有研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2研究内容细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.2技术路线设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
生物学课程改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1课程改革的基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.1以学生发展为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.2注重能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.3强调课程的综合性与实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2跨学科教学整合的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.1跨学科教学整合的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.2跨学科教学整合的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.3跨学科教学整合的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3.3协同学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
生物学课程改革中跨学科教学整合的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1生物学课程改革的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.1课程内容的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.2教学方法的革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.3评价体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2跨学科教学整合的实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.1主题式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.2项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.3案例式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
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