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《为你打开一扇门》教学设计

[教学目标]：

1.能结合自己阅读文学作品的收获，文章有关文学方面的理论阐述。

2.体会文章优美的语言，反复诵读，激发学生对文学的。

[教学重点]：

了解文学的内容及阅读文学作品的意义，萌生对文学的。

[课前准备]：

1.查字典扫除生。

2.尝试给自己的语句批注。

3.有感情地朗读《致文学》部分。

[学时安排]：2学时

[第一]

[教学内容]

感知全文主要内容，理清课文思路，把握文章内涵。

[教学过程]：

一、导入新课

“门”对大家来说都很熟悉，你能否说出你对“门”的几种理解？

字典上对“门”的解释有：⑴房屋、车船或用围墙围起来的。⑵门径（窍门）。⑶旧时

指家庭或的一支，现在指一般的家庭，如“双喜临门”。⑷思想上的派别：佛

门，左道旁门。⑸传统指称跟师傅有关的：门徒。⑹一般事务的分类：分门别类，五花八门。

⑺量词。⑻姓。

今天让我们一起来学习的《为你打开一扇门》，了解一者要为我们打开什么样的

“门”，这扇门代表什么（板书课题）。

二、检查预习

1、组织学生介绍作者、写作背景。

2、查找词典，读准字音，并会解释词义。

三、整体感知

1、用自己的方式自读全文。

要求：

①读得流畅、准确；

②边读边标出文中、句；

③思考标题“门”的含义；

④理清课文思路、结构。

明确：

⑴标题“门”的含义：文学，采用比喻的手法，使抽象的概念更具体可感。

这篇课文的标题具有四个明显的特点：一是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了

悬念；四是用“你”表示亲切的。这些都是这篇课文的标题特别吸引人的重要。

⑵熟悉课文内容：概括每小节内容；概括全文内容。

⑶理清思路：课文围绕“为你打开一扇门”题眼“打开”二字，以“议论大门—初进大门—

打开大门”的思路展开，层层深入。

⑷划分课文段落：

一（1-2），由门谈起，引入话题。

二（3-4），论述打开文学的重要意义。

三（5），激励人们走进文学大门。结尾以简短的语言回应题目，收束全文。

四、课后学习

1、认真读熟全文并思考课后练习。

2、运用文中优美的语句介绍一本你曾经读过的书，让你阅读的喜悦。

五、板书设计

为你打开一扇门

门————文学

议论大门→初识大门→打开大门

↓↓↓

（1、2）由门谈起（3、4）打开文学的意义（5）激励人们走进文学的大门

六、课后教学：

[第二]

[教学内容]

学生去理解、感悟课文，结合学生实际，运用自己读文学作品的体验，