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五年级上册数学期末试卷质量分析
本次期末考试依据数学新课程标准要求,重点考查本学期所学的十个单元的内容
即:认识负数、多边形面积的计算、认识小数、小数加减法、找规律、解决问题的策略、
小数乘除法、公顷和平方千米、统计等,了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实
际问题的能力。
一、基本情况
全年级在籍人数150人,实考人数150人,年级总分为12158分,平均分为81.05
分。
全年级优秀人数40人,优秀率为26.67%,良好人数75人,良好率为50.0%,合格
人数为27人,合格率为18.0%,不合格人数8人,不合格率为5.33%。五1)班有47
人参加考试,总分3857分,平均分82.06分,优秀率25.5%,一人不合格,及格率97.9%;
五2)班有51人参加考试,,总分4110分,平均分80.59分,优秀率29.4%,4人不合
格,合格率为92.2%。五3)班有52人参加考试,总分4191分,平均分80.60分,优
秀率25.0%,3人不合格,合格率为94.2%。
二、取得成绩
1.计算方面的口算和竖式计算,这部分学生总体完成的情况比较好,失分较少,得
分率有90%以上,说明学生对基本的小数加减法和乘除法的计算方法掌握的很牢固了,
这与教师平时强调练习计算题和学生下功夫提高自己的计算水平有很大的关系。下学期
还要稳步增强学生的计算能力,提高准确率,要重视培养学生计算习惯。
2.填空题和解决实际问题中的基础题,体现了学生对基本概念和性质的掌握还是不
错的,准确率达到85%左右,平时教师注重让学生背诵理解概念,解决问题要明确数量
关系是密不可分的。
三、薄弱环节
纵观整张卷子,发现学生失分比较严重的地方集中在简算,
选择和填空这3部分。主要是对概念的掌握不到位,不能很好的结合题目灵活运用。
如简算中的6.48-(0.56×8+1.9),第一步算乘法,但算完乘法后,接下来运用减
法的性质一半学生没看出来,这说明学生的简便计算能力是死记硬背,而没有真正理解。
如填空题中的第6题,考查的是平面图形的面积周长计算,但不是简单的给你边长
和高算面积周长,而是换了一种问法,问哪个图形不能直接求周长?哪个图形不能直接
求面积?学生要么看不懂意思,要么没找全。
还有选择中的第3题,规定1.77米为优秀标准,超过用正数表示,不足用负数表
示,出现的数有-0.2,+0.21,0,等等,学生只考虑正数,不考虑0,说明理解不透彻。
四、改进措施
1.培养学生良好的学习习惯。首先,在平时要注重学生的上课听课习惯,增强听课
效率。教师自身要优化课堂教学,提高学生对数学的学习兴趣,热爱数学。其次,要注
重学生的做题习惯,认真审题,防止看错题,抄错数字等因马虎造成的错误,而且要培
养认真检查的好习惯。
2.加强学困生的辅导工作。通过试卷分析发现少数同学成绩不够理想,在平时学习
过程中也有或多或少的问题存在。所以,下阶段的教学工作中要加强对这小部分学生的
辅导工作,与他们多沟通,形成良好的学习习惯,适合自己的学习方法,从而使成绩能
有效地提高。
3.注重学生平时的作业完成情况。教师对于学生的作业要及时批改和讲解,尤其是
错误率高的题目要重点分析。要强调学生按时完成作业的好习惯。要与学生家长形成好
的互动形式,及时将学生情况反馈给家长,也要经常想家长询问学生在家学习情况。
全班56人参加考试,总分5476.8分,平均97.8分,最高分117分;最低分55分。
108分以上13人;80—89分8人;;不及格2人。及格率96%;优秀率23%。
二、试卷分析:
1、强化知识体系,突出主干内容。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出
重点,对主干知识的考查保证了较高的比例。
2、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算
能力,观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
3、试题量适中,题型多样,内容丰富,有很强的针对性。特别注重了与学生实际生活
的联系,渗透了结合情境解决问题的思想,让养成良好的思想品质,对学生的发展有一
定的导向性。
4、试题具有一定的拓展性,学生留有一定的思维空间,让学生利用所学的知识解决遇
到的一些问题。
三、存在问题:
1、综合运用知识的能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分
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