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四年级语文《我们家的男子汉》主题式教学设计研究

一、教学背景

《我们家的男子汉》是小学四年级语文教材中的一篇精读课文，作者以细腻的笔触描写了家中男孩的成长经历，展现了男孩独立、勇敢、坚强的性格特点。本文语言生动活泼，富有童趣，贴近学生生活实际，易于引发学生的情感共鸣。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学会本课生字新词，并能运用到实际语言中。

学习作者观察生活、描写人物的方法。

2.过程与方法目标：

通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容。

运用朗读、表演、绘画等多种形式，加深对课文的理解和体验。

通过对比阅读，拓展学生的阅读视野，提升阅读能力。

3.情感态度与价值观目标：

体会作者对儿子的爱，感受家庭温暖。

理解男孩的成长过程，学习男孩独立、勇敢、坚强的品质。

培养学生热爱生活、热爱家庭的情感。

三、教学重难点

1.教学重点：

理解课文内容，体会作者对儿子的爱。

学习作者观察生活、描写人物的方法。

2.教学难点：

体会男孩的成长过程，学习男孩独立、勇敢、坚强的品质。

引导学生将课文内容与自身生活实际相联系，进行反思和感悟。

四、教学方法

主题式教学法：围绕“成长”这一主题，引导学生深入理解课文内容，并进行拓展延伸。

朗读法：通过多种形式的朗读，加深学生对课文的理解和体验。

讨论法：通过小组讨论、全班交流等方式，引导学生深入思考，发表自己的见解。

表演法：通过角色扮演，让学生更加深入地理解人物形象。

绘画法：通过绘画，激发学生的想象力，加深对课文的理解。

五、教学过程

（一）创设情境，导入主题

播放视频：播放一段关于孩子成长的视频，激发学生的学习兴趣。

提问导入：你认为什么样的孩子才是男子汉？你们家的男子汉是什么样的？

揭示课题：今天，我们就来学习一篇关于“男子汉”的文章——《我们家的男子汉》。

（二）初读课文，整体感知

自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查自学：教师通过指名读、开火车读等方式，检查学生的自学情况。

交流汇报：学生交流初读感受，说说课文主要讲了什么内容。

（三）精读课文，深入理解

1.主题探究：成长

环节

教学活动

设计意图

研读片段

引导学生找出描写男孩成长过程的片段，例如：学吃饭、学系鞋带、学骑自行车等。

引导学生关注男孩的成长过程。

分析人物

通过分析男孩的语言、动作、神态等，体会男孩的性格特点，例如：独立、勇敢、坚强。

引导学生深入理解人物形象。

体会情感

引导学生体会作者对儿子的爱，以及儿子对母亲的依恋。

引导学生体会家庭成员之间的情感。

拓展延伸

引导学生回忆自己成长过程中发生的趣事，并与课文内容进行对比。

引导学生联系自身生活实际，进行反思和感悟。

2.主题探究：男子汉

环节

教学活动

设计意图

研读片段

引导学生找出描写男孩“男子汉”气概的片段，例如：不哭、自己解决问题等。

引导学生理解“男子汉”的含义。

对比阅读

对比阅读《父爱如山》等文章，引导学生思考：男孩的成长离不开父亲的教育和影响。

拓展学生的阅读视野，提升阅读能力。

讨论交流

引导学生讨论：如何才能成为一个真正的男子汉？

引导学生树立正确的人生观和价值观。

表达情感

引导学生用语言、绘画等方式表达自己对“男子汉”的理解和感受。

引导学生进行情感表达，提升表达能力。

（四）拓展延伸，巩固提高

角色扮演：选择课文中的一些片段进行角色扮演，例如：男孩学吃饭、学系鞋带等。

绘画创作：画出自己心中的“男子汉”形象。

写作练习：以“我的成长故事”为题，写一篇作文。

（五）课堂总结，升华主题

回顾课文：引导学生回顾课文内容，说说自己的收获。

总结提升：男孩的成长需要家庭的关爱，也需要自己的努力。希望同学们都能成为一个独立、勇敢、坚强的男子汉。

六、教学评价

课堂表现：观察学生的课堂参与情况，例如：是否积极发言、是否认真听讲等。

作业完成情况：检查学生的作业完成情况，例如：朗读情况、写作情况等。

情感态度：观察学生的情感态度，例如：是否热爱生活、热爱家庭等。

七、教学反思

本课教学设计以“成长”和“男子汉”为主题，通过多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，并进行拓展延伸。在教学过程中，要注意以下几点：

注重学生的主体地位：要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与到课堂教学中来。

创设情境，激发兴趣：要通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

注重情感体验：要引导学生体会课文中的情感，并进行情感表达。

联系生活实际：要引导学生将课文内容与自身生活实际相联系，进行反思和感悟。

八、表格补充

学生成长过程记录表

时间

成长事件

心得体会

（请填写）

（请填写）

（请填写）

（请填