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高三地理下学期工作计划

目录

CONTENCT

教学背景与目标

教学内容与进度安排

教学方法与手段创新

课堂管理与氛围营造

作业布置、批改及辅导策略

考试评价与反馈调整

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教学背景与目标

地理学科具有综合性、地域性、动态性等特点，涉及自然与人文多个领域。

当前地理教学注重知识传授与能力培养相结合，强调地理实践与应用。

高三学生面临升学压力，地理学科作为高考科目之一，具有重要地位。

学科特点与现状

巩固和深化基础知识，构建完整的知识体系。

提升学生的地理思维能力和综合分析能力。

培养学生的地理实践能力和创新意识。

帮助学生掌握高考地理的应试技巧和策略。

下学期教学目标

重点

难点

突破策略

自然地理要素与人文地理要素的综合分析；区域地理特征与可持续发展。

地理空间概念的建立与运用；地理事物的动态变化与原因分析。

采用案例教学、情境教学等教学方法；加强地图教学和地理信息技术应用；组织学生进行地理实践活动和探究学习。

重点难点及突破策略

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地理空间思维能力

综合分析能力

地理实践能力

创新意识与探究能力

学生能力培养方向

组织地理观测、实验、调查等实践活动，提高学生的地理实践能力和动手能力。

加强自然与人文地理要素的综合分析，培养学生的综合思维和分析能力。

通过地图判读、地理空间定位等训练，提高学生的空间感知和思维能力。

鼓励学生进行地理探究学习，培养学生的创新意识和探究能力。

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教学内容与进度安排

80%

80%

100%

教材梳理与整合

对高中地理教材进行全面梳理，整理出各章节的重点知识和相互联系。

将教材内容进行有机整合，形成系统的知识体系，方便学生理解和掌握。

通过制作概念地图，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。

梳理教材知识体系

整合教材内容

制作概念地图

自然地理部分

人文地理部分

区域地理部分

选修地理部分

章节内容与时间安排

包括地球运动、大气环境、水体环境、地貌与地质等内容，计划用时2个月。

包括人口与城市、农业生产与地理环境、工业生产与地理环境等内容，计划用时1个半月。

包括世界地理和中国地理，以案例分析为主，计划用时1个半月。

根据学校选修课程设置和学生需求，安排相应的教学内容和时间。

专题划分

专题复习内容

专题复习时间安排

专题复习计划

针对每个专题，整理出相关的知识点、考点和解题方法，并进行有针对性的训练。

根据专题的难易程度和重要性，合理安排每个专题的复习时间，确保学生能够全面掌握。

将地理知识划分为若干个专题，如地球运动专题、气候类型专题、农业地域类型专题等。

根据学生的学习情况和教学进度，适时调整教学计划，确保学生能够跟上教学进度。

进度调整

备考策略

模拟考试与讲评

制定科学的备考策略，包括复习方法、做题技巧、时间管理等方面，帮助学生高效备考。

组织模拟考试，并对考试结果进行分析和讲评，帮助学生查漏补缺，提高应试能力。

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进度调整与备考策略

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教学方法与手段创新

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拓展思维空间

通过变式训练、一题多解等方式，培养学生的发散思维和创新能力。

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创设问题情境

通过地理案例、地理故事等方式，创设富有启发性的问题情境，激发学生探究兴趣。

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引导学生探究

鼓励学生提出问题、分析问题，通过小组合作、讨论等方式，引导学生自主探究，寻找答案。

启发式教学法应用

地图基础知识教学

加强地图基础知识的教学，如地图比例尺、方向、图例等，为学生打下扎实的基础。

读图能力培养

通过大量的读图练习，培养学生的读图能力，使学生能够准确获取地图信息。

绘图技能训练

指导学生掌握基本的绘图技能，如绘制简单的示意图、分布图等，提高学生的动手能力。

地图技能培养途径

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利用多媒体课件、地理教学软件等，展示地理现象、过程，增强教学的直观性和生动性。

多媒体教学

指导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅地理资料、观看地理视频等，拓宽学生的知识面。

网络资源利用

引入地理信息系统（GIS）技术，让学生了解其在城乡规划、环境保护等领域的应用。

地理信息系统应用

信息技术在地理课堂中的运用

组织学生开展野外考察活动，如观察地貌、植被等，让学生亲身体验地理知识。

野外考察活动

指导学生开展社会调查活动，如了解当地的人口、经济、文化等，培养学生的社会实践能力。

社会调查活动

设计一些简单的地理实验活动，如模拟水循环、土壤侵蚀等，让学生在动手操作中加深对地理知识的理解。

地理实验活动

实践活动设计与实施

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课堂管理与氛围营造

严格遵守上下课时间，不迟到、不早退、不旷课。

上课期间保持安静，不随意交谈、走动或做与课堂无关的事情。

尊重老师和同学，不打断他人发言，保持课堂秩序。

对于违反纪律的行为，将采取口头警告、扣分等惩罚措施。

课堂纪律要求及措施

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鼓励