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大班幼儿人工智能素养培养实践研究：基于AI教育课程设计

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展趋势对幼儿教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2人工智能技术在教育领域的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3提升大班幼儿综合素养的必要性和紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外人工智能教育在幼儿阶段的研究与实践．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内人工智能教育在幼儿阶段的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足与本文的研究切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1人工智能素养的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1人工智能素养的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2人工智能素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2幼儿学习特点与人工智能素养培养的契合性．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1幼儿认知发展阶段与人工智能素养的关联．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2幼儿学习特点对人工智能素养培养的启示．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3AI教育课程设计的理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.1以幼儿为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2融合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、大班幼儿人工智能素养培养课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1课程目标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1总目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2分目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2课程内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.1内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2内容组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3课程实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.1教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.2教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.4课程评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.4.1评价理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.4.2评价指标．．．．