《山坡羊.骊山怀古》教案.pptxVIP

《山坡羊.骊山怀古》教案,aclicktounlimitedpossibilitiesYOURLOGO20XX.XX.XX汇报人：

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05作业布置

教学目标01

知识与技能目标通过逐句解析《山坡羊.骊山怀古》，学生能够理解诗中所表达的历史情感和意境。理解诗歌内容引导学生发现并分析诗中使用的比喻、拟人等修辞手法，提升文学鉴赏能力。鉴赏文学手法学生能够识别并分析《山坡羊》的格律、韵律特点，掌握其独特的诗歌形式。掌握诗歌形式鼓励学生用自己的话复述和表达对《山坡羊.骊山怀古》的理解，培养语言表达能力。表达个人理过程与方法目标通过研究《山坡羊.骊山怀古》的历史背景，学生能够理解诗中所蕴含的深层含义。理解诗歌背景引导学生探讨诗中的主题思想，如怀古之情、历史兴衰等，培养其批判性思维能力。探讨诗歌主题学生将学习如何分析诗歌的结构，包括韵律、节奏和对仗，以深入理解诗歌的形式美。分析诗歌结构

情感态度与价值观目标培养对古典文化的兴趣通过学习《山坡羊.骊山怀古》，激发学生对中国古典诗词的兴趣和热爱。理解历史与文化的价值引导学生通过诗歌内容理解历史事件，体会文化传承的重要性。

教学内容02

诗歌背景介绍《山坡羊.骊山怀古》作者张养浩，元代著名文学家，其作品多反映社会现实。作者简介张养浩在骊山怀古，感慨历史变迁，借古讽今，表达了对时政的忧虑和批判。创作缘由骊山位于陕西，是秦始皇陵所在地，诗中怀古反映了对历史兴衰的深刻思考。历史背景

诗歌内容解析《山坡羊.骊山怀古》反映了作者对秦始皇陵的沉思，体现了对历史兴衰的感慨。历史背景介绍诗中“骊山”象征着权力与辉煌，而“荒草”则暗示了历史的无情变迁。意象与象征诗人通过对骊山的描绘，表达了对过往辉煌的怀念和对现实的无奈。情感色彩分析诗歌运用了古典意象和凝练的语言，展现了作者深厚的文化底蕴和艺术造诣。语言风格特点

诗歌艺术特色通过学习《山坡羊.骊山怀古》，激发学生对古典诗词和历史文化的兴趣和热爱。01培养对古典文化的兴趣引导学生理解诗中所蕴含的历史故事和文化价值，培养其传承中华优秀传统文化的意识。02理解并传承历史价值

教学方法03

讲授法通过《山坡羊.骊山怀古》的结构分析，让学生掌握古诗的格律和韵律特点。分析诗歌结构01引导学生探讨诗中意象的运用，如“骊山”、“烽火”等，理解其象征意义。理解意象运用02教授学生如何通过比较阅读，理解《山坡羊.骊山怀古》与其他历史题材诗歌的异同。比较阅读技巧03

讨论法张养浩，元代文学家，以《山坡羊.骊山怀古》等作品闻名，其诗多抒发怀古之情。作者张养浩简介骊山位于陕西，是古代帝王陵墓集中地，秦始皇陵即位于此，具有深厚的历史文化背景。骊山的历史地位《山坡羊.骊山怀古》创作于元代，反映了当时社会动荡、民族矛盾和文人怀古思今的情绪。元代社会背景

案例分析法学生能够熟练背诵并理解《山坡羊.骊山怀古》的全文内容，把握诗歌主旨。掌握诗歌内容通过分析《山坡羊.骊山怀古》的结构，学生能够识别并解释诗歌的韵律和节奏。分析诗歌结构学生能够结合骊山的历史背景，理解诗歌中所蕴含的历史文化信息。理解历史背景学生能够鉴赏并分析《山坡羊.骊山怀古》中的修辞手法和语言艺术，提升文学鉴赏能力。鉴赏诗歌语言

教学过程04

导入新课《山坡羊.骊山怀古》反映了作者对骊山历史的回顾，以及对秦始皇的评价。历史背景介中运用了“骊山”、“烽火”等意象，传达了对历史兴衰的深刻感慨。诗歌意象分析通过怀古抒情，诗人表达了对历史沧桑和人生无常的哲理思考。主题思想提炼诗歌语言凝练，富有音乐性，体现了元曲特有的艺术风格和韵味。语言风格鉴赏

讲解新知理解诗歌背景01通过研究《山坡羊.骊山怀古》的历史背景，学生能够理解诗中所蕴含的深层含义。分析诗歌结构02学生将学习如何分析诗歌的结构，包括韵律、节奏和对仗，以深入理解诗歌的美感。批判性思维训练03通过讨论和分析诗中的意象和象征，培养学生的批判性思维能力，提升文学鉴赏水平。

课堂练习01通过学习《山坡羊.骊山怀古》，激发学生对古典诗词和历史文化的兴趣和热爱。02引导学生理解诗中所蕴含的历史故事和文化价值，增强民族自豪感和文化传承意识。培养对古典文化的兴趣理解并传承历史价值

课堂小结探讨诗歌主题理解诗歌背景0103引导学生探讨诗中的主题思想，如怀古之情、历史兴衰等，培养批判性思维能力。通过研究《山坡羊.骊山怀古》的历史背景，学生能够理解诗中所蕴含的深层含义。02学生将学习如何分析诗歌的结构，包括韵律、节奏和对仗，以深入理解诗歌的美学特征。分析诗歌结构

作业布置05

课后阅读通过学习《山坡羊.骊山怀古》，激发学生对中国古典诗词的兴趣和热爱。培养对古典文化的兴趣01引导学生理解诗中蕴含的历史文化价值，增强