西师大版2025小学数学二年级上册第一单元第4课时《3的乘法口诀》课件.pptxVIP

义务教育西师大版二年级上册第一单元表内乘法（一）

《3的乘法口诀》

说课

1.

说教材分析

2.

说学情分析

3.

说教学目标及重难点

4.

说教法、学法

目录

《3的乘法口诀》是西师大版小学数学二年级上册第一单元“表内乘法（一）”的第4课时。本单元以乘法口诀的建构为核心，前3课时已学习了1、2的乘法口诀，学生初步掌握了编制口诀的方法。本节课通过具体情境和操作活动，引导学生自主探究3的乘法口诀，理解口诀意义并灵活应用，为后续学习4-9的乘法口诀奠定基础。教材以“摆小棒”活动为载体，结合直观图帮助学生理解“几个3相加”与乘法算式、口诀之间的对应关系，符合低年级学生从具体到抽象的认知规律。

第一部分说教材

第二部分说学情

二年级学生已具备以下特点：

1、知识基础：掌握了1、2的乘法口诀，理解“几个几相加”与乘法的联系，能初步编写简单口诀。

2、认知特点：以形象思维为主，对动手操作和趣味活动兴趣浓厚，但注意力易分散，需通过多样化活动保持学习兴趣。

3、潜在困难：口诀记忆易混淆（如“三六十八”与“四六二十四”），应用口诀解决实际问题时可能出现思维定式。

第三部分说教学目标

认知目标：

情感目标：

自主编制3的乘法口诀，理解口诀含义，能熟练应用口诀计算相关乘法算式。

通过操作、观察、讨论等活动，发展抽象概括能力和合作意识。

重点

难点

第四部分说教学重难点

理解3的乘法口诀的编制过程，熟记口诀。

灵活应用口诀解决实际问题，理解“一个口诀对应两个算式”（如3×6=18与6×3=18）。

第五部分说教法

讲授法

点拨法

创设情境法

加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务

第六部分说学法

思考

探究

讨论

想象

第七部分说教学过程

1

3

4

2

新课导入

探究新知

归纳小结

布置作业

新课导入

3人一组跳绳。

2组有多少人？

3组呢？

探索新知

组数（组）

3

人数（人）

9

12

15

18

4

5

6

7

8

9

21

24

27

看图填写下表。

组数（组）

3

人数（人）

9

12

15

18

4

5

6

7

8

9

根据上表你能编出3的乘法口诀吗？

三九()

二十一

二十四

二十七

3×3＝9

三三得九

3×4＝12

3×5＝15

3×6＝18

三四十二

三五十五

三六十八

三七()

三八()

21

24

27

21

24

27

三九()

二十一

二十四

二十七

三三得九

三四十二

三五十五

三六十八

三七()

三八()

算一算。

三六十八

三七二十一

18

21

3

3

3×7＝21

7×3＝21

1.摆一摆，说一说。

6

两人一组摆一摆，说一说。

2.对口令。

同桌间互相说一说。

练习巩固

三三得（）三（）十八（）五十五

（）七二十一（）二十七三八（）

九

三

六

三九

三

二十四

1.把口诀填完整。

2.读口诀，写算式。

三六十八

三四十二

三八二十四

3

6

18

6

3

18

3

24

8

3

4

12

4

3

12

8

24

3

课堂小结

作业设计

1、书面作业：教材第12页，第2题（计算）、第4题（应用题）。

2、实践作业：回家数一数，生活中哪些物品可以用3的乘法口诀计算数量。

板书设计

3的乘法口诀

1×3=3→一三得三

2×3=6→二三得六

……

9×3=27→三九二十七

规律：得数依次加3；一句口诀对应两个算式。

教学反思、设计理念

成功之处：操作活动有效促进概念理解，小组合作氛围活跃。

改进方向：对口诀记忆困难的学生需设计更多趣味记忆游戏。

本节课以“学生为主体，教师为主导”为核心理念，通过“做中学”“玩中学”落实新课标要求，注重数学与生活的联系，培养运算能力和推理意识。

谢谢指导!