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版权信息

书名：零起步玩转掌控板与Mind+

作者：占正奎

排版：GYM

出版社：清华大学出版社

出版日期：2022-08-01

ISBN：9787302613206

本书由清华大学出版社有限公司授权北京当当科文电子商务有限公司制作与发行。

—·版权所有侵权必究·—

内容简介

本书是专门为中小学生编写的零基础学习Mind+图形化编程、应用

掌控板等开源硬件设计、制作创意作品的教程。全书由28节课组成，共

有53个学习案例，均来源于课堂教学实践和学生的创意作品，涉及软硬

件交互设计、物联网、人工智能等内容。课程由浅入深、循序渐进地讲

解如何用Mind+对掌控板进行编程，使学生不仅能学会Mind+的基本编

程方法和程序设计的思路，也能学会应用各种传感器来感知环境，通过

控制灯光、电动机和其他硬件来反馈、影响环境，从而应用掌控板搭建

出创意作品。通过项目化的学习过程，可逐步提升学生的信息素养、计

算思维和创新能力。

本书可作为中小学生学习创客知识的入门与提高课程，也可为创客

爱好者的创作、创新工作提供一定的参考。

作者简介

占正奎

湖北省荆门市海慧中学信息技术高级教师，湖北省特级教师。曾被

评为湖北省信息技术优秀教师、湖北省创客导师、荆门市把关人才、荆

门市优秀教师、荆门市学科带头人、荆门市学术带头人。多次担任国

家、省级信息技术创新实践活动和全国中小学电脑制作活动评审专家，

是湖北省教师信息技术能力提升工程项目专家组成员、湖北省电教馆信

息技术特聘主讲专家。

近年来，出版、发表了一百多万字的专著和论文；开发了近百个获

国家、省级奖的教学资源；辅导的20多名学生在全国中小学电脑制作活

动电脑动画、电脑绘画、3D设计、创意智造等项目中获国家、省级

奖；荣获首届荆门市人民政府教育创新奖一等奖。

前言

PREFACE

2017年9月、10月笔者参加了在英国举办的湖北省信息技术骨干教

师教学应用能力培训班，在参观的学校中，看到三年级的学生在课堂上

学习Scratch图形化编程，六年级的学生向我们展示用免费发放的

micro:bit板设计的作品。这样的情景让笔者感到很震惊，编程加上开源

硬件的组合使英国的小学生从小就能得到创新能力的培养，而我们在培

养学生创新能力方面做得太少了。

回国后，笔者通过各种方式学习和了解国内部分中小学校开展的创

客教育情况，决心进行实践探索，在学校推广和实施普惠性创客教育，

希望有所收获。虽然笔者所在的湖北省荆门市海慧中学地处祖国中部，

非经济发达地区，在教材和硬件设施、师资、教学模式等方面都存在一

定的困难。但我们没有“等、靠、要”，而是克服困难，转换思路，持

续在学校实施低成本的普惠性创客教育。

在湖北省教育信息化发展中心（湖北省电教馆）的支持下，学校用

不到2万元的资金，采购了一批开源硬件，组合成65套创客教育套装，

将创客教育纳入常规课堂教学，开始在计算机教室对七、八年级学生开

展普惠性创客教育。

经过几年的探索、实践，普惠性创客教育使我校学生信息素养和创

新能力得到了明显提升，部分学生参加了国家、省、市相关部门举办的

创客竞赛活动，表现突出。近几年，我校都有学生在全国学生信息素养

提升实践活动创意智造项目中获国家级奖项，特别是2019年，1人获全

国一等奖，1人获全国三等奖，即使这两年由于疫情影响，没有举办现

场活动，但在线上活动中，学校每年也有学生获国家、省级奖。

通过实践，学校培养出了4名能进行创客教育课堂教学的创客导

师，出版了3本适用的校本教程。2021年10月，笔者申报的《低成本普

惠性创客教育的研究与实践》被湖北省教科院立项为专项资助的重点课

题，同月，《低成本普惠性创客教育实践》被湖北省教育厅评为数字校

园应用场景优秀案例，并被推荐到第四届全国基础教育信息化应用展示

交流活动上进行展示。

通过实践，我们探索出了一套实施低成本普惠性创客教育的机制，

师生获得了一些成果，同时，也提升了学校的知名度。省、市创客教师

实操培训会多次在我校举行，到学校交流考察的相关单位络绎不绝。低

成本普惠性创客教育俨然成了我校一张靓丽的名片。

近几年，创客教育在全国也是迅速得到推广和普及，一方面是因为

教育改革的需要，另一方面是国产开源硬件和图形化编程软件的质量越

来越好，从而助推了创客教育的发展。

由深圳盛思科教文化有限公司设计生产的掌控板就是一款在教学中

非常实用的开源