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《走进书里去》教案
【简析】
《走进书里去》是省编语文四年级下册中第十一板块“读书
的乐趣”中的一篇文章，文章把人们通过看电视等方式获得知识、信
息的结果与读书求知的不同感受进行了对比。文章语言平实、易懂，
把阅读与看电视所获取知识的利与弊向读者娓娓道来，读来很亲切，
使读者体会到读书的乐趣同时感受到“读书仍然是获得学问的主要方
式，更是文学欣赏的最佳途径。”。
【设计理念】
新课程提出在教学过程中学生是学习的主体，的角色是
者，所以在课堂上要把学习的主动权交给学生。学生主动地
从文本中、从生活中获得知识及自身独特的感受，从而理解文章的内
涵、获得新的体验。
【教学目标】
1、品读课文，使学生体会到读书所带来的乐趣，养成良好的读
书习惯。
2、运用填写学习卡片、辩论赛等学习活动学生认识到实际
阅读与通过荧光屏观赏的利与弊，从而感悟到阅读时获取知识的最佳
途径，从而徜徉于书的世界中。
教学准备：
为自己的辩方观点搜料。
教学设计：
一、题字组词，温故知新。
1、，这节可我们继续来学习课文《走进书里去》，首先
请看前面的填字组词。
（聪）（明）伶俐无（奇）不（有）聚（精）会（神）轻松
（愉）（快）
（细）嚼（慢）咽多（彩）多（姿）囊（萤）映（雪）（手）
不释（卷）
（其）（乐）融融
2、这些词我们填完了，相信每一个都会在的心中产
生不同的理解和感受，仅仅却浓缩了一段故事或一种精神，足
见文字的。
二、深入阅读，感知课文。
1、说到知识，在今天这个高科技社会中，我们获得知识的方式
很多，你知道有哪些或是平时你都运用哪些方式？
2、你最支持或是哪一种？为什么？
3、讨论后达成共识，日常生活中我们获取知识和信息的主要途
径是实际阅读与通过荧光屏观赏两种方式，那么我们就以课文内容为
主要依据，结合自己的生活实际中学习的收获，填写学习卡片。可采
取自主学习和小组合作的方法，能够做到通过阅读独立获取答案，激
发学生的能力。
实际阅读与通过荧光屏观赏的利与弊
句子重点自身的体会查到的资料
实际阅读的好处
实际阅读的弊端
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