从百草园到三味书屋自然描写与童年回忆探究教案.docVIP

从百草园到三味书屋自然描写与童年回忆探究教案

一、教案取材出处

《从百草园到三味书屋》是中国现代作家鲁迅的一篇散文，通过描写童年时在百草园和三味书屋的经历，展现了作者对自然与童年的深刻感悟。这篇散文以细腻的笔触，描绘了一个充满生机与童趣的世界，为教学提供了丰富的素材。

二、教案教学目标

理解散文中自然描写与童年回忆的内涵，体会作者对自然与童年的热爱。

培养学生欣赏散文的能力，提高文学素养。

引导学生关注生活中的美好，激发对自然的热爱与珍惜。

三、教学重点难点

教学重点：

理解散文中自然描写与童年回忆的内涵。

掌握散文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

分析散文中的写作特色，如细节描写、情感表达等。

教学难点：

理解作者在散文中表达的思想感情。

分析散文中的象征意义，如百草园、三味书屋等。

比较不同版本的《从百草园到三味书屋》，探究其差异与原因。

内容类别

教学目标

自然描写

1.体会散文中自然景物的生动形象。2.分析自然描写在散文中的作用。

童年回忆

1.理解作者对童年的怀念与感慨。2.分析童年回忆对散文主题的贡献。

思想感情

1.体会作者对自然、童年生活的热爱。2.分析散文中的情感变化。

写作特色

1.掌握散文中的修辞手法。2.分析散文的写作特色。

文学素养

1.提高文学鉴赏能力。2.培养审美情趣。

四、教案教学方法

情境导入法：通过创设与散文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

讨论分析法：引导学生围绕散文内容进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

比较分析法：通过比较不同版本的《从百草园到三味书屋》，让学生深入理解作者的思想和情感。

多媒体辅助法：利用图片、音频等多媒体资源，增强教学的生动性和直观性。

五、教案教学过程

导入环节：

教师展示百草园和三味书屋的图片，引导学生回忆相关的童年记忆。

提问：“你们童年时有没有类似的经历？你们对自然和童年有什么特别的情感？”

阅读与理解：

学生阅读《从百草园到三味书屋》，教师提出问题，如：“散文中描述了哪些自然景物？这些景物给作者带来了怎样的感受？”

学生分组讨论，分享各自的阅读心得。

分析讨论：

教师引导学生分析散文中的修辞手法，如：“作者如何通过比喻和拟人手法，使自然景物更加生动？”

学生分组讨论，分析散文中的象征意义，如：“百草园和三味书屋分别代表了什么？”

多媒体展示：

教师播放与散文内容相关的自然风光视频，让学生直观感受作者笔下的世界。

学生分享观看视频后的感受。

比较分析：

教师分发不同版本的《从百草园到三味书屋》，引导学生比较分析其差异。

学生分组讨论，总结不同版本在写作手法、情感表达等方面的异同。

教师引导学生总结散文的主题，如：“这篇散文主要表达了作者对自然和童年的怀念。”

学生分享自己对散文的理解和感悟。

六、教案教材分析

散文《从百草园到三味书屋》以自然描写为主线，通过对百草园和三味书屋的描绘，展现了作者对童年生活的美好回忆。

散文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使自然景物生动形象，增强了文章的艺术感染力。

散文中的细节描写细腻入微，如对百草园中花草树木的描绘，对三味书屋中生活的细致刻画，使读者仿佛置身于作者笔下的世界。

散文中蕴含着作者对自然和童年的热爱，以及对美好生活的向往，具有一定的教育意义。

散文的语言朴实自然，适合学生阅读和理解，能够激发他们对文学的兴趣。

教学环节

教学方法

教学内容

导入环节

情境导入法

展示图片，引导学生回忆童年记忆，提出相关提问。

阅读与理解

阅读指导法，讨论分析法

学生阅读散文，教师提问，引导学生讨论阅读心得。

分析讨论

讨论分析法

分析散文中的修辞手法和象征意义，小组讨论。

多媒体展示

多媒体辅助法

播放自然风光视频，学生分享观看感受。

比较分析

比较分析法

分发不同版本的散文，比较分析差异。

教师总结散文主题，学生分享理解和感悟。

七、教案作业设计

写作练习：

学生选择散文中的一个自然景物，用比喻和拟人等修辞手法进行详细描写，创作一篇短文。

作业要求：字数不限，需体现作者对自然景物的热爱之情。

思维导图制作：

学生根据散文内容，制作思维导图，展示对散文主题、情节、人物、景物等方面的理解。

作业要求：思维导图需清晰、条理分明，能够体现对散文的整体把握。

比较分析报告：

学生选择两种不同版本的《从百草园到三味书屋》，撰写比较分析报告，探讨不同版本之间的异同。

作业要求：报告需结构完整，论据充分，逻辑清晰。

小组讨论：

学生分组讨论散文中的童年回忆，分享自己童年时的有趣经历，并讨论这些经历对成年后生活的影响。

作业要求：讨论需积极发言，尊重他人意见，形成小组共识。

作业类型

作业内容

作业要求

写作练习

选择散文中的自然景物进行描写，创作短文。

使用修辞手法，体现热爱之情，字数不限。

思维导