人音版二级上册可爱动物教学设计.pdfVIP

第六课可爱的动物

教学目标：

1.听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的

形象，教育学生热爱大自然，突出本课“可爱的动物”，培养学生保护动物的

意识。

2.通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的等各种音乐实践活动，发

展学生的想像力，培养学生的创造意识。

教学重点：通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐，进一步激发学生爱护动物，保

护大自然的意识。

教学安排：2

第一

教学过程：

一、聆听《袋鼠》

1.可放在学唱歌曲《小袋鼠》之前进行。

2.可指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

3.初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。

4.复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》教学基本要求

1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听感受的次数。

2、让学生在每句歌词的最后一个X—节奏里加上拍手或蹦跳的律动

3、指导学生用轻快、亲切演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋

鼠的可爱，可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一

种更好。

4、演唱时请提示学生，第一乐句和第二乐句不要唱错了。“装满了”的“了”字应

读liǎo。

5、学生歌表演可参照上的动作，也可以自编动作表演，应鼓励自编动

作表演的学生，鼓励创新和求异的意识。

6、还可鼓励学生创编歌词，如：青蛙把害虫放进大嘴巴；小猫把老鼠放进大嘴

巴；小朋友把知识装进大脑袋……

三、编创与实践：摘果子

1.这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过练习让学生理

解×—=××,×=××的时值比例关系。

2.让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可

以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。

第二:

教学过程：

一、表演《我的小绵羊》教学基本要求

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情演唱，启发学生想

像小绵羊的可爱：白白的绒毛，躲在的树丛里的情景。

2、跟着歌曲的旋律，手做小绵羊的角，边按XX原地走。

3、范唱歌曲，并表现出找寻小绵羊的样子。

4、跟着磁带学唱歌曲。

5、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音

不同，不要唱错了(12与54)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的。

请一生表演小绵羊，一生表演小主人表演唱，其他学生扮演树林中的花草树木，

小绵羊可躲在树丛中。

可分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将编创的歌词整理为几段，

全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

这是一首谜语歌谣，要求边读边拍，读拍准确。

1.默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2.提示学生对拍手的方式有很多种，想怎样拍。如：对拍手心、对拍手

背、单拍掌等等，让学生自己去创造。

3.学生两人一组边读边拍，看哪一组歌谣读得好，动作拍得好看。4.启发学

生自创谜语歌谣，并请大家来猜一猜，一边读边拍。

三、聆听《鸟店》教学基本要求

1、初听前不要讲解，以使学生从聆听中获得第一印象。

提示：音乐描写了什么时间?你仿佛看到什么?请学生举手悄悄告诉老师。