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数智化赋能课堂教学评价的实践困境与优化进路

推进数智化与课堂教学评价融合创新已成为深化新时代课堂教学评价改革的必然要求。数智化的融入为课堂教学评价理念、评价主体、评价范式等增添了新的样态。目前数智化的运用面临着囿于“数据”而阻碍教学评价效果、流于“技术”而制约教师评价智慧、蔽于“结果”而忽视学生发展过程等实践困境。为促进数智化赋能课堂教学评价，应回归数育融通性课堂教学评价本质，构建数据开放性课堂教学评价标准，创新数智伴随性课堂教学评价范式。

2025年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确指出，要借助人工智能、大数据等现代信息技术创新评价工具，完善评价结果的运用，