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项目式学习对英语单元整体作业设计的影响
前言
英语单元整体作业的设计应始终坚持以学生为中心的理念，关注学生在学习过程中的实际需求与成长需求。作业不仅仅是对学生知识掌握情况的检测工具，更是促进学生语言能力和综合素养提升的途径。通过科学合理的作业设计，使学生在完成任务的过程中，不仅能够巩固已学知识，还能激发他们主动学习的兴趣与动力。
学情分析则是通过对学生当前学习状态、学习习惯、学习困难和学习进度等因素的综合考察，来为教学活动的设计提供依据。学情分析不仅涉及学生的学习背景，还包括学生在英语学习过程中的个体差异，例如不同学生的学习方法、理解能力、参与
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