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体验式教学促进肝胆外科技能掌握的机制

前言

体验式教学通过提供实际操作的机会，能够有效增强学生的学习动机。相比于传统的课堂教学，学生在体验式教学中能够感受到直接的学习成果，如手术技能的提高和应急反应能力的增强，这种积极的反馈机制能够激发学生的内在动机，使他们更加主动地参与到学习中。

在肝胆外科手术中，临床操作常常面临各种突发情况，要求外科医生能够迅速做出判断和反应。体验式教学通过情境模拟，帮助学生在接近真实的操作环境中进行练习和应对，增强其应急反应能力。通过多次模拟不同的临床场景，学生能够逐渐掌握如何在压力下做出准确判断，从而提高在真实手术中的

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