初中语文现代诗歌教学策略与方法研究.docx

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初中语文现代诗歌教学策略与方法研究

引言

初中生逐渐发展出较为明确的自我意识，开始关注自我感受和价值判断，愿意表达个人观点。这一特征使得现代诗歌中常见的主观情感和独特视角更容易引起他们的共鸣。他们的认知自主性尚处于探索阶段，需要引导和支持才能更好地实现对诗歌多重意义的自主解读。

初中生的学习动机多变且易受环境影响。对于现代诗歌，部分学生因诗歌语言的陌生感和理解难度表现出兴趣不足，影响认知投入。教师应关注激发学生的内在学习动机，通过情境创设和情感共鸣提升学生对现代诗歌的兴趣和参与度。

初中学生在现代诗歌教学中的认知特点体现为抽象思维能力的初步形成

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