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教师职业成长路径分析与案例研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、教师专业发展理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1教师专业发展的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2教师专业发展的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.1生涯阶段理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.2社会学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.3建构主义理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.3教师专业发展的特征与规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.4影响教师专业发展的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

三、教师专业发展路径模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1教师专业发展路径的维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2教师专业发展路径的阶段性划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2.1新手教师阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2.2资深教师阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2.3专家教师阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2.4领航教师阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.3不同路径的特点与要求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.4教师专业发展路径的个性化选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

四、教师专业发展实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1参与式培训模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.2同伴互助模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.3反思性实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.4行动研究模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.5终身学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

五、教师专业发展评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.1教师专业发展评价指标构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.2教师专业发展评价方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.3教师专业发展评价结果应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

六、教师专业发展案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

6.1.1案例背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

6.1.2专业发展措施实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

6.1.3发展成效与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

6.2案例二