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高中阅读教学中合作学习模式的构建与效能探究.docx

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    高中阅读教学中合作学习模式的构建与效能探究

    一、引言

    1.1研究背景

    在高中教育体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，它不仅是语文、英语等语言学科教学的核心环节，更是培养学生综合素养的关键途径。通过阅读，学生能够汲取丰富的知识，拓宽视野，提升语言表达与理解能力，同时锻炼逻辑思维与批判性思维。然而，审视当前高中阅读教学的实际状况，不难发现传统教学模式仍占据主导，暴露出诸多亟待解决的问题。

    传统高中阅读教学往往以教师为中心，教学方式呈现出明显的单一性与灌输性特征。在课堂上，教师大多采用“满堂灌”的讲授法，侧重于对课文知识点的详细讲解，如字词含义、语法规则、文章结构等，而忽视了学生作为学习主体

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