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探寻高中生自我效能感、学习动机与数学成绩的内在联系.docx

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    探寻高中生自我效能感、学习动机与数学成绩的内在联系

    一、引言

    1.1研究背景

    高中教育作为基础教育的关键阶段，对学生的未来发展起着承上启下的重要作用。高中数学在高中教育体系中占据核心地位，是培养学生逻辑思维、空间想象、数据分析等能力的重要学科，为学生的终身学习和未来职业生涯奠定基础，更是培养国家未来科技人才的关键。在高考中，数学成绩在总分中占比较高，且是众多高校理工科、金融、计算机等热门专业选拔人才的重要依据，直接影响学生的升学结果。

    然而，在实际教学中，高中生的数学学习成绩存在较大差异。影响高中生数学学习成绩的因素是多方面的，既包括学生自身的基础知识、学习方法、智力水平等，也包括外部的教学

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