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中小学体育课程与运动项目的协同创新路径
说明
社会大众往往对体育运动学校和中小学的功能定位存在误解，认为体育运动学校主要是培养专业运动员，与基础教育不直接相关。因此，在体育运动学校与中小学融合过程中，外界对于这种模式的认同度较低，甚至可能产生负面看法。这种认知偏差成为了融合发展的外部阻力之一。
尽管教育部门已开始关注体育运动学校和中小学的融合，但在政策设计和实施方面，相关的扶持措施往往存在不完善的情况。政策支持不足，特别是在资金投入、课程标准、融合管理模式等方面的滞后，使得融合进程受到了较大的制约。
体育运动学校与中小学融合的内外部阻力因素是多
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