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信息技术在物理学科整合的课题研

究计划

信息技术在物理学科整合

的课题研究计划一、问题的提出

信息技术与学科整合是一种新型的教学

模式，计算机技术的应用在提高课堂效

率、发挥学生学习的自主性、培养学习

的学习能力方面起到了极大的作用，应

用信息技术与学科整合，是时代的要求，

是教育史上的一次革命。信息技术与学

科的整合是在课程教学中把信息技术、

信息资源、信息方法、人力资源和课程

内容有机的结合，以实现课程教学目标，

完成相应的课程教学任务的一种新的教

学方式。在信息技术迅猛发展的今天，

随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，

教学的网络化、多媒体化已经成为现代

教育的一大特征，多媒体网络教学代表

了现代教育的一个发展方向。但是

在教学中如果盲目地依赖于多媒体技术

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而把所有的教学环节全部使用多媒体手

段再现出来，那么教师就会成为多媒体

技术的奴隶，只起到了播音员和解说员

的作用而起不到教师应有的主导作用。

多媒体技术可以提供声、光电等多种信

号刺激，可以有效地吸引学生的注意力。

但是，如果不顾实际教学需要，盲目使

用各种媒体，使课堂中的信息过多过滥，

则会造成无效信息的泛滥，同样会分散

学生的注意力，不仅不能辅助教学，反

倒会影响教学目标的实现。那么有效性

就变成了信息技术在教学中最重要的注

意点，怎样在物理的教学中达到最大的

效率就是我们要研究的问题。

二、课题的界定及理论依据随着素

质教育在全国的推行，实现信息技术与

课程的整合，是实现素质教育和实行教

学改革的一个重要手段，怎样实现信息

技术与课程的整和，怎样达到最好的效

果，是我们需要解决的问题，在初中物

理教学中，开展信息技术有效性的研究

就是为了优化教学方法，探索提高课堂

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效率的一种途径。教育信息化，以

运用多媒体计算机和网络通讯为标志，

已经成为21世纪教育发展的制高点。计

算机的运用和互联网的开通，给教育信

息化带来千载难逢的发展机遇。新的技

术手段创造出更多更新的教育模式，教

育信息化为我们展示了未来教育的美好

前景，呈现在人们眼前的是一幅神奇美

妙的画卷。多媒体技术是一种以计算机

为中心，对文本、图形、音频、动画、

视频等多媒体信息进行综合处理(获取

操作、编辑、存储)并能以单独或合成等

各种形态呈现交互结果的技术及方法，

它为我们提供了传统教育模式永远无法

实现的教学手段，给传统的教育思想、

教学方法和教育技术带来新的变革和发

展。本课题的研究以以人为本的科

学发展观和主题教育理论为理论依据。

将信息技术应用到学科教育当中，不仅

改变了传统教学中单调的教学方式，突

出了学生在教育教学活动中的主体地

位，以学习者的发展为中心，能够充分

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发挥学生学习过程当中的主动性，有效

地帮助学生理解学科内容，同时也丰富、

拓宽了学科的学习内容，三、课题研究

的目标通过课题的研究，试图探索

信息技术如何在物理课上发挥最大的热

量。信息技术与课程整合就是运用信息

技术手段的优势，整合优秀教师和专家

的智慧，传承优秀的教学模式、