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蒂梗匿笑沐浴
祷告姊妹亭亭
徘徊遮蔽心绪流转荫蔽
dìɡěnɡnìxiàomùyù
dǎoɡàozǐmèitínɡtínɡ
páihuáizhēbìxīnxùliúzhuǎnyìnbì
花瓣衍嗅到菡萏
huābànyǎnxiùdàohàndàn
匿笑：偷偷地笑。
沐浴：洗澡
花瑞：花带来的好兆头。
繁杂：事情多而杂乱。
烦闷：心中不畅快
菡萏：荷花别称，文中指红莲含苞未放。
亭亭：形容高耸。
徘徊：一个地方来回走。
攲斜：倾斜、歪斜
心绪：心情（安定或紊乱）
慈怜：仁慈恋爱
流转：流动转移、不固定在一个地方。
便：便宜（biànyí）、方便（fāngbiàn）
降落（jiàngluò）
闷：闷热（mēnrè）、愁闷（chóumèn）
落：落下来（làxiàlái）、落枕（làozhěn）
悄：悄然（qiǎorán）、静悄悄（jìngqiāoqiāo）
花瑞花梗呼唤
端正田埂焕然一新
揣测哽咽涣散
huāruìhuāɡěnɡhūhuàn
duānzhènɡtiánɡěnɡhuànrányìxīn
chuǎicèɡěnɡyèhuànsàn
泰戈尔经典语录
世界上最远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你不知道我爱你。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。
学习目标
把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。（重点）
品味散文诗的精美语言，学习借物抒情的写作手法。（难点）
体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。
散文诗二首
金色花
泰戈尔
人教部编版七年级语文上册
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的特点。
从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
泰戈尔（1861-1941），印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。
泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。
金色花
又译作“瞻波伽”或“占波”，是印度的神圣之树，木兰花属植物，开金黄色小花。
以“金色花”为题，是用“金色花”比作儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。
一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢？
“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
表现孩子调皮、天真、活泼、可爱
思考①
文章以“假如......”开篇，有什么作用？作者为什么把孩子想象成金色花？
以“假如”开篇是以一种想象的方式来写。把孩子想象成美丽圣树上的花朵，赞美了孩子纯洁、可爱、同时也为下文的想象做铺垫。
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
表现孩子调皮、天真、活泼、可爱
思考②
本段写出孩子的什么特点？
本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了孩子的调皮、天真、活泼、可爱。
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
写孩子变成金色花的原因，有承上启下的作用。
④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
体现了孩子对母亲的依恋，
这是对母爱的一次回报。
⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
把影子正好投在母亲所读的地方，
为了给母亲遮阳，不让阳光损伤
母亲的眼睛，表现了孩子对母亲
的爱，这是对母亲的第二次回报。
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
⑥但是你会猜得出
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