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基于AI绘画的古诗意象重构与学生情感体验
前言
AI绘画不仅呈现了古诗的已有画面，还能激发学生的创造性思维。通过对AI绘画作品的讨论和反思，学生可以探索自己对诗意的理解，并尝试创作属于自己的诗意画面。这种互动方式让学生从被动的接受者转变为积极的创作者，培养了他们的想象力与创新能力。AI绘画工具的易用性为学生提供了更多的创作空间，进一步激发了他们的兴趣与热情。
AI绘画能够根据学生的个性化需求提供不同的画面展示，以此推动个性化学习的发展。不同学生对诗歌的理解各有不同，通过AI绘画，教师能够根据每个学生的理解情况，选择最适合他们的画面内容。这种个性
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