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师范院校足球课程教学资源配置不足问题
引言
尽管许多体育院校开设了足球课程，但学生对课程的参与度和兴趣往往较低，尤其是在学术压力较大的背景下，学生更倾向于忽视足球课程。缺乏有效的激励机制，使得学生对足球学习缺乏足够的热情和动力，影响了他们在课堂上的投入程度。
现行的足球课程评价体系主要侧重于学生的运动成绩和技术表现，忽视了学生在团队合作、心理素质等方面的综合素养。教师往往只关注学生的技术水平，而未能深入评价学生的思维能力、创新意识、社会责任感等重要品质。教学评价的片面性，导致学生的全面发展受到制约。
尽管一些师范院校开设了足球课程，但许多足球教
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