2025秋人教统编版二年级语文上册4 彩虹【教案】.docVIP

第三单元集体备课

本单元围绕着“儿童生活”这一主题，编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文，以儿童的视角来表现儿童的生活。《彩虹》描写了儿童纯真的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。《去外婆家》通过叙述作者小时候去外婆家的有趣经历，展现了乡村生活的美好和亲情的温暖，表达了作者对这段时光的喜爱和怀念。《数星星的孩子》写了东汉天文学家张衡小时候喜欢数星星，并在爷爷的引导下进一步探索天文知识的故事，突出表现了张衡从小就善于观察和勤于思考的好品质。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识52个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写21个词语。

◎了解“弹钢琴”等词组的结构特点。

◎能正确辨析与运用同音字。

语言积累

◎学习句子中应重读的关键字词；读懂、读好多个分句组成的长句子。

◎学习根据语境合理补充标点符号。

◎学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

◎背诵古诗《小儿垂钓》。

阅读理解

◎能正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气，体会角色的心情。

◎感受儿童纯真的想象世界，体会关爱家人的美好情感。

◎能针对问题，联系生活说说自己的体会。

◎尝试和同学交流自己类似的经历，感受亲情的温暖。

◎自主阅读《闻鸡起舞》，感受古人勤奋学习的精神。

口头表达

◎能按照顺序说说手工作品的制作过程。

◎养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。

4彩虹

1.认识“虹、浇”等11个生字，会写“丽、提”等9个字和“美丽、爸爸”等7个词语。

2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿。

3.说说文中的“我”想为家人做哪些事。

4.感受儿童纯真的想象世界，体会关爱家人的美好情感。

1.读懂、读好多个分句组成的长句子。

2.说说文中的“我”想为家人做哪些事。

3.体会关爱家人的美好情感。

“状元成才路”多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“虹、浇”等11个生字，会写“丽、提”等9个字。

2.能正确、流利地朗读课文，说说文中的“我”想为家人做哪些事。

板块一图画导入，引出课文

1.图画激趣，导入新课。（课件出示彩虹图）教师引导，用词语、词组或句子描述彩虹。（示例：一道彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹等。）

2.学习第1自然段，教师引读。（“雨停了”，“了”是轻声；“美丽的桥”，词语连读。）引导学生理解课文中“一座美丽的桥”指的是彩虹。（板书课题，齐读课题。）

板块二初读课文，整体感知

1.听课文朗读音频，边听边想：文中的“我”想为家人做哪些事？

教师引导，学生交流。（课文讲了三件事，一是“我”想在彩虹桥上洒水替爸爸浇田；二是“我”想在彩虹桥上拿着镜子让妈妈照着梳头；三是“我”想在彩虹桥上荡秋千逗哥哥高兴。）

2.自读课文，提出要求。

（1）用自己喜欢的方法读课文，圈出生字词。

（2）借助拼音，把句子读通顺，遇到难读的句子，多读几遍。

（3）标好自然段的序号。

（4）同桌间相互交流，扫除字词障碍。

板块三记忆字形，指导书写

1.检查生字的自学情况。

（1）（出示要求会认的字）指名读，开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

（2）学习“虹”字。（虹，象形兼形声字，从虫，工声。甲骨文“”像彩虹，古人以为“虹”是雨后出来饮水的“大虫”，所以用“虫”作为偏旁。）

（3）学习“裙”字：①分析字的结构。②讲解衣字旁的来历。③结合图片记忆。（课件出示裙子、袜子等图片）

（4）重点指导易错字“浇、壶、系”。（课件出示系红领巾的小孩用水壶浇水的图片）

2.指导写字。

（1）出示要求会写的字，教师领读、指名认读。

（2）教师范写，提醒易错笔画。①丽：下部两边各一个点，不要写成两个点。②提、挂：注意提手旁第三笔是提；“挂”右部是两个“土”字叠加，不要写成连贯的长竖。③吗、啊：注意口字旁的占位，要写得小且偏上。④哥：下部是“可”字，上部是“可”字去掉竖钩的钩。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会写“美丽、爸爸”等7个词语。

2.能读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿。

3.感受儿童纯真的想象世界，体会关爱家人的美好情感。

板块一复习导入，温故知新

1.复习字词，读通课文：（1）抽读生字卡片，开火车认读生字。（2）听写词语。（课件出示“美丽、爸爸、高兴、妈妈、月亮、哥哥、秋千”）（3）学生自由朗读课文。（4）指名分段朗读课文。

2.复习回顾，梳理课文：（1）提着水壶替爸爸浇田；（2）拿着镜子让妈妈照着梳头；（3）荡秋千逗哥哥高兴。

板块二精读课文，突破难点

1.练读问句，读出问的语气。

（1）