新标日教学课件.pptVIP

新标准日本语教程·智慧版教学课件适用于零起点及二外/公外/辅修日语教学，紧扣2021版《大学日语教学指南》，立德树人，思政融合，智慧教学。

教材结构与特色新标准日本语教程·智慧版具有以下独特特点：主题丰富，涵盖流行文化、科技创新等现代内容语法讲解严谨精炼，例句丰富实用数字驱动，U校园智慧教学平台全程支持分层教学设计，因材施教，能够匹配不同教学目标教材结构科学合理，内容由浅入深，循序渐进，特别适合零基础学习者。

立德树人与思政融合课文内容融入教材课文精心选材，自然融入中华优秀传统文化元素与家国情怀主题，让学生在学习语言的同时增强文化自信。数字资源配套思政数字课程资源同步配套，通过多媒体形式展现中日文化对比，培养学生跨文化思维能力。文化比较视角课程设计采用中日文化比较视角，在语言学习中潜移默化培养学生的文化自信和国际视野。

智慧教学资源介绍云平台丰富资源精心制作的微课视频，讲解重点语法和词汇精美PPT课件，支持教师高效教学标准化期末试题库，助力考核评价多媒体补充素材，丰富课堂体验移动学习工具随身学等移动应用提升课堂参与度即时互动反馈系统，了解学习效果趣味化学习游戏，激发学习兴趣智能语音评测，提高发音准确度

教学目标与学业要求听力能力能听懂日常生活中的基本会话，掌握常见社交场景中的听力理解能力。口语表达会说基础日语会话，能够进行简单的自我介绍和日常交流。语法掌握系统掌握初级日语基础语法结构，为进一步学习打下坚实基础。词汇积累掌握约2000个常用词汇，满足基本交流需求。

课程内容总览新标准日本语教程采用科学的单元结构设计：每册包含多个精心设计的教学单元每单元包含实用课文和会话练习词汇部分配有标准发音指导语法讲解深入浅出，易于理解多样化练习巩固所学知识文化知识穿插，增强学习趣味教材结构清晰，内容由浅入深，有助于学生系统性掌握日语知识。每个单元的设计都紧密围绕实际交际需求，培养学生的综合语言应用能力。

日语基础知识简介平假名日常使用最广泛的假名，主要用于表示日语固有词汇和语法成分。书写圆润流畅，源自汉字草书。片假名主要用于外来语、拟声词和强调词语。书写棱角分明，源自汉字楷书的部件。发音技巧日语发音清晰度高，重音平坦，注重音节间的均匀性。特别注意长短音和浊音的区分。

第一课：您好！课文场景介绍本课以初次见面打招呼的场景为核心，学习最基础的日语问候语和自我介绍表达。通过简单对话，让学生掌握日常交际中的第一句话。目标句型はじめまして-初次见面～です-是的表达よろしくおねがいします-请多关照初次见面时，日本人习惯鞠躬并说はじめまして，体现了日本社会特有的礼仪文化。本课将带领学生理解并掌握这一基本社交礼仪。

第一课：基本词汇问候用语こんにちは-你好おはようございます-早上好こんばんは-晚上好さようなら-再见自我介绍私は～です-我是～～と申します-我叫～(敬语)中国人です-是中国人学生です-是学生学习方法课堂上结合文字和录音进行讲解，注重发音准确性和语调自然度，鼓励学生大声模仿，建立语感。

第一课：重点语法～は～です介绍这是日语中表示A是B的基本句型，相当于汉语中的是字句。私は学生です。-我是学生。彼は李さんです。-他是小李。これは本です。-这是书。注意：は读作wa，是提示主题的助词，不是ha音。～も表示也的用法助词も用来表示也的意思，替换助词は使用。私は学生です。彼も学生です。-我是学生。他也是学生。王さんは中国人です。林さんも中国人です。-小王是中国人。小林也是中国人。

第一课：会话练习角色扮演：自我介绍与问候学生分组进行角色扮演，练习以下情境：A:こんにちは。B:こんにちは。A:はじめまして。私は王です。B:はじめまして。私は林です。A:よろしくおねがいします。B:よろしくおねがいします。鼓励学生使用自己的真实姓名，增加代入感。录音模仿练习教师播放标准录音，学生集体跟读分组朗读，互相评价发音和语调随机抽查个人朗读情况鼓励学生课后利用APP反复练习

第一课：课堂练习填空练习根据中文提示，完成相应的日语表达：1.我是学生。→私は（）です。2.早上好。→（）ございます。听力选择听录音，选择正确的应答：1.A.はい、そうですB.いいえ、ちがいます2.A.おはようございますB.こんにちは对话配对将问题与适当的回答配对：1.あなたは学生ですか？2.お名前は何ですか？A.王です。B.はい、学生です。

第一课：日本文化小知识日本人的见面礼仪日本人在社交场合中非常注重礼仪，特别是初次见面时的表现。鞠躬是最常见的礼节，不同程度的鞠躬代表不同的尊敬程度：会釈(えしゃく)：约15度的轻微鞠躬，用于同级或熟人之间敬礼(けいれい)：约30度的标准鞠躬，用于一般