石油炼制工程思政课件.pptx

石油炼制工程思政课件

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目录

01

课程概述

02

石油炼制基础

03

思政教育融入

04

案例分析与讨论

05

课程评估与反馈

06

未来发展趋势

课程概述

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课程目标与意义

本课程旨在培养具备石油炼制专业知识和技能的工程技术人才，以满足能源行业的需求。

培养专业人才

课程鼓励学生了解和掌握石油炼制领域的必威体育精装版技术，激发创新思维，推动行业技术进步。

推动技术创新

通过理论与实践相结合的教学方式，提高学生解决实际工程问题的能力，增强其工程实践技能。

强化实践能力

强调石油炼制过程中的环境保护和可持续发展，培养学生在工程实践中贯彻绿色发展理念。

增强环保意识

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课程内容框架

介绍石油炼制的基本原理、工艺流程以及主要设备和操作条件。

石油炼制工程基础

分析全球及国内能源政策对石油炼制行业的影响，以及市场趋势和经济因素。

能源政策与市场分析

探讨石油炼制过程中如何实现环境保护，以及可持续发展的策略和实践。

环境保护与可持续发展

教学方法与手段

通过分析石油炼制过程中的真实案例，让学生理解理论知识在实际工程中的应用。

案例分析法

组织学生分组讨论石油炼制中的技术难题，培养团队合作和解决问题的能力。

小组讨论

利用模拟软件进行炼油过程的虚拟操作，加深学生对工艺流程的直观理解。

模拟操作训练

石油炼制基础

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石油的组成与性质

石油主要由碳和氢元素组成的烃类化合物，包括烷烃、环烷烃和芳香烃等多种类型。

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不同油田产出的石油，其颜色、密度、粘度等物理性质存在差异，影响炼制过程和产品类型。

02

石油中的烃类化合物具有不同的化学性质，如饱和度、分子量和反应性，决定了其加工方式和用途。

03

石油的热值是衡量其能量含量的重要指标，燃烧特性则影响其在发动机中的使用效率和排放情况。

04

碳氢化合物的组成

物理性质差异

化学性质的多样性

热值与燃烧特性

炼制工艺流程

原油预处理

原油在进入炼制前需经过脱盐、脱水等预处理步骤，以去除杂质和盐分。

蒸馏过程

加氢处理

通过加氢反应去除油品中的硫、氮等杂质，提高油品质量，减少环境污染。

原油通过蒸馏塔进行分馏，分离出汽油、煤油、柴油等不同沸点的石油产品。

催化裂化

利用催化剂将重质油品转化为轻质油品，如将重油转化为汽油和柴油。

炼厂设备介绍

加氢处理设备

原油蒸馏塔

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加氢处理设备通过加氢反应去除油品中的硫、氮等杂质，提高油品的清洁度和稳定性。

原油蒸馏塔是炼油厂的核心设备，通过加热将原油分馏成不同沸点的石油产品。

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催化裂化装置用于将重质油品转化为轻质油品，如汽油和柴油，是提高油品质量的关键步骤。

催化裂化装置

思政教育融入

03

思政元素提炼

石油炼制工程中，提炼思政元素可以从弘扬石油精神入手，如大庆精神、铁人精神等。

石油精神的传承

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强调石油炼制工程师的职业道德，如诚实守信、精益求精，培养学生的责任感和敬业精神。

职业道德教育

02

结合石油炼制过程中的环保要求，教育学生树立绿色发展理念，强化生态文明建设意识。

环保意识的培养

03

炼制工程与社会责任

阐述石油炼制对保障国家能源安全的重要性，增强使命感。

能源安全

强调石油炼制中的环保措施，培养环保意识和社会责任感。

环保责任

职业道德与法规教育

石油炼制工程师需严格遵守行业安全规范，确保生产过程符合国家和行业标准。

遵守行业规范

强调工程师在石油炼制过程中的责任意识，确保产品质量和环境保护。

强化责任意识

普及相关法律法规知识，如《安全生产法》和《环境保护法》，提升工程师的法律素养。

法规知识普及

案例分析与讨论

04

炼制行业案例

2013年，美国德克萨斯州一炼油厂发生爆炸，造成多人伤亡，凸显了炼油行业安全管理的重要性。

炼油厂安全事件

沙特阿美公司通过采用先进的催化裂化技术，显著提高了原油的炼制效率和产品质量。

炼油效率提升

欧盟实施更严格的排放标准，迫使炼油企业投资于减排技术，以符合新的环保法规要求。

环保法规影响

2020年新冠疫情导致全球石油需求锐减，炼油企业通过调整生产策略和产品组合来应对市场波动。

市场波动应对

思政视角解读

石油企业需承担社会责任，遵守伦理规范，确保安全生产，维护公众利益。

石油炼制过程中需注重环保，实现绿色发展，符合国家可持续发展的政策导向。

石油炼制不仅是工业技术，也是国家战略资源的体现，对国家经济发展具有深远影响。

石油工业与国家发展

环境保护与可持续发展

社会责任与企业伦理

学生互动与讨论

01

学生通过扮演炼油厂不同部门的员工，模拟决策过程，增强团队合作和问题解决能力。

02

围绕石油炼制中的伦理问题或技术争议，学生分组进行辩论，培养批判性思维和表达能力。

03

学生分享实地考察炼油厂的经历，讨论实际操作与理论知识的差异，加深对课程内容的