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八年级下册英语教学课件

课程导入与整体目标本册教材单元主题一览Unit1:健康问题与建议Unit2:社区服务与志愿活动Unit3:家务劳动与责任Unit4:人际关系与求助Unit5:过去进行时与回忆Unit6:中国经典故事Unit7:世界地理与自然风光Unit8:阅读体验与分享Unit9:经历与见闻分享Unit10:持续性状态描述核心能力培养目标本册教材注重培养学生的英语综合应用能力，特别强调听说读写四项基本技能的平衡发展。通过情境化的教学内容，帮助学生在真实的交际环境中学习和运用英语。核心素养培养要点语言能力：准确理解和表达信息文化意识：理解中西方文化差异思维品质：培养逻辑思维和创新能力学习能力：掌握自主学习方法

Unit1:Whatsthematter?单元教学目标本单元主要围绕健康问题和提供建议展开，学生将学会如何询问他人健康状况，表达自己的不适，并给出合理的健康建议。重点培养学生在日常生活中应对健康问题的实际交际能力。核心语言功能询问健康状况:Whatsthematter?Whatswrongwithyou?描述健康问题:Ihaveafever/headache/cold.给出建议:Youshouldrest.Youshouldntgotoschool.提供替代建议:Whynottakesomemedicine?教学活动设计情景对话练习设计医患角色扮演活动，让学生两人一组，轮流扮演患者和医生，练习询问病情和给出建议的对话。可提供常见症状词汇卡片，如：fever（发烧）、headache（头痛）、sorethroat（喉咙痛）、cough（咳嗽）等，帮助学生展开对话。健康建议海报制作

Unit1核心词汇语法核心词汇matter(n.)事情，问题-Whatsthematterwithyou?haveacold(phr.)感冒-Ihaveabadcoldtoday.fever(n.)发烧-Shehasahighfever.headache(n.)头痛-Ihaveaterribleheadache.takemedicine(phr.)服药-Youshouldtakemedicine.rest(v.)休息-Youneedtorestinbed.stomachache(n.)胃痛-Hehasastomachacheafterlunch.核心语法情态动词should/shouldnt的用法表示应该/不应该，用于给出建议或忠告。肯定形式:Youshouldseeadoctor.否定形式:Youshouldnteattoomuchjunkfood.疑问形式:ShouldItakesomemedicine?注意：should后面接动词原形，不受人称和数的影响。常用句型Whatsthematterwithyou?你怎么了？Idontfeelwell.我感觉不舒服。Youshould/shouldnt...你应该/不应该...Whynot...?为什么不...？Ithinkyoudbetter...我认为你最好...情景用法示例A:Ihaveaterribleheadache.B:Youshouldtakesomemedicineandhavearest.

Unit2:Illhelptocleanupthecityparks单元教学目标本单元围绕社区服务和志愿活动主题，学习如何表达未来计划、提出请求与表示愿意提供帮助。通过这些内容，培养学生的社会责任感和环保意识，同时提升其英语交际能力。核心语言功能表达未来计划:Illhelptocleanupthepark.提出请求:Willyouhelpme?表示愿意提供帮助:Illbehappytohelp.提出建议:Shallweplanttreesthisweekend?志愿服务词汇拓展volunteer(v./n.)志愿者/做志愿工作cleanup(phr.v.)清理，打扫planttrees(phr.)种树pickuplitter(phr.)捡垃圾protecttheenvironment(phr.)保护环境communityservice(phr.)社区服务小组项目设计:我的志愿服务日

Unit2高阶语法文化拓展will的用法用于表示将来的动作或事件，也可表示意愿、请求或邀