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新媒体时代短视频形式对思政教育方法的革新作用
前言
短视频平台的互动性与虚拟性使得学生在平台上表达自己时，容易出现过度依赖虚拟社交的情况。学生在网络上互动时，可能会产生认知上的偏差和疏离感，形成与现实生活的认知脱节。尤其是在缺乏深入交流与指导的情况下，学生通过短视频获得的知识与信息，可能只停留在表面层次，缺乏实践中的验证与深化，影响了思政教育的实际效果。
尽管短视频的应用已取得一定成绩，但其内容的质量和监管问题仍是亟待解决的难题。由于短视频门槛低、创作自由，部分内容可能存在误导或不准确的情况，影响教育效果。如何规范短视频平台的管理，确保其内容符
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