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高中文言文阅读教学中的学生认知特点与学习难点.docx

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    高中文言文阅读教学中的学生认知特点与学习难点

    前言

    文言文作为一种语言形式，具有较高的难度，通过文言文的学习，学生能够不断提高自己的阅读理解能力。学生在学习过程中，必须解读和分析文言文中的每一个字词，并通过上下文推测其意义，进而理解文章的核心思想。通过不断的训练，学生的阅读理解能力将得到显著提升，并能在其他学科的阅读中更加高效地理解和分析材料。

    尽管新课标提倡培养学生的语文综合能力，然而许多学生仍对文言文的学习缺乏兴趣。由于文言文与现代汉语差异较大，学生难以迅速适应文言文的学习；另文言文学习内容较为抽象，学生容易产生枯燥无趣的感觉。部分学生缺乏

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