8童年的发现教学课件.pptVIP

童年的发现童年是充满奇迹与探索的时光，每一次发现都如同在心灵中种下了一颗永不枯萎的种子。这堂五年级语文第8课，我们将一同走进《童年的发现》这篇文章，体验作者通过童年经历展示的好奇心与探索精神。在这篇记叙文中，作者以生动而幽默的语言，记录了自己童年时期对科学的一次珍贵探索，展现了成长过程中那些闪闪发光的瞬间。这些童年的发现，不仅丰富了我们的知识，更塑造了我们面对世界的方式。让我们一起走进这个故事，重温童年的纯真与勇气，感受那份对未知世界的好奇与热爱。

课文背景介绍教材来源《童年的发现》选自人教版五年级下册教材，是一篇典型的记叙文体裁作品。这篇文章在五年级语文教学中占有重要地位，通过生动的叙事引导学生体会探索精神的重要性。内容简介文章主要讲述了作者童年时期的一次科学探索经历。作者通过观察蝌蚪变成青蛙的过程，对鸡蛋中胚胎的研究，最终得出了与科学家相似的发现，展现了童年时期对世界的好奇与探索。写作特点文章以童年视角出发，语言幽默诙谐，通过悬念设置和细节描写，生动地展现了一个好奇心强烈的孩子是如何通过观察和思考来理解这个世界的。

学习目标1字词掌握认识并掌握本课生字词，能够准确理解并在日常表达中正确运用，提高语言表达能力。2朗读能力能够正确流利有感情地朗读课文，把握文章的语气和情感变化，体会作者表达的思想感情。3理解内容深入理解文章内容及深层含义，把握文章的主要脉络和思想情感，能够分析文章的写作特点。4探索精神通过学习，体会作者童年探索精神的可贵，培养自己的好奇心和探索精神，激发对科学的兴趣。

课文结构引言部分第一部分（1-2段）：引出话题，埋下悬念。作者以幽默的语言开篇，暗示自己有一个重大发现，并提到这个发现曾面临驱逐和迫害的风险，引起读者的好奇和阅读兴趣。发现过程第二部分（3-13段）：详细叙述发现的前后经过。作者从梦中飞行的体验开始，到对生命起源的思考，再到观察蝌蚪变青蛙和研究鸡蛋中的胚胎，最后得出自己的结论，并因打碎鸡蛋而受到惩罚。验证与感悟第三部分（14-19段）：课堂验证与感悟。作者在课堂上听到科学家的观点与自己的发现相似，感到无比惊讶和自豪，并深刻体会到童年探索的珍贵价值。

生字学习(1)胚（pēi）词语：胚胎释义：生物体发育的初期阶段，如人类胚胎。造句：科学家们通过研究胚胎的发育过程，了解生命的奥秘。迫（pò）词语：迫害释义：逼迫、强制或压制，如迫不及待、迫害。造句：许多伟大的科学家在历史上曾遭受迫害，但他们的发现最终得到了认可。惩（chéng）词语：惩罚释义：对做错事的人给予处罚，以示警戒。造句：因为打碎了家里的花瓶，小明受到了妈妈的惩罚。漫（màn）词语：漫步释义：缓慢地走，不急不忙地行走。造句：周末，我喜欢在公园里漫步，观察季节的变化。

生字学习(2)凝（níng）视释义：专注地看，目光集中在一点上。造句：科学家凝视显微镜下的细胞，希望发现其中的奥秘。悬（xuán）疑释义：悬而未决的疑问，难以解决的问题。造句：这个悬疑已经困扰了我很久，我决心找出答案。碎（suì）片释义：破碎后的小块部分。造句：花瓶掉在地上，变成了许多碎片。惊（jīng）讶释义：因意外或奇怪的事情而感到吃惊。造句：当我发现自己的想法与科学家一致时，感到非常惊讶。

生字学习(3)哈（hā）词语：哈哈大笑表示欢笑的声音，常用于描述开怀大笑的场景。重（zhòng）词语：重大发现表示事情的分量或程度，如重大、重要等。招（zhāo）词语：招来祸患引起或引来，如招手、招聘、招惹等。讽（fěng）词语：讽刺用间接的方式批评或嘲笑，常与刺组成讽刺一词。

课文导入童年的好奇你小时候有过哪些有趣的发现？想象与探索每个人童年都充满好奇与想象科学的起点思考：为什么说好奇是科学的起点？童年是我们生命中最富有好奇心的阶段，我们对周围的一切都充满了疑问和探索欲。许多伟大的科学家都是从童年的好奇开始，逐步走上了科学探索之路。爱因斯坦曾说：我没有特别的才能，我只是狂热地好奇。今天，我们将学习《童年的发现》这篇文章，一起感受作者童年时期那份纯真的好奇心，以及他如何通过自己的观察和思考，得出了与科学家相似的结论。

课文初读整体感知第一步是通读全文，整体感知课文内容，不要被生字词所阻碍，把握文章的大致脉络和主要内容。可以边读边思考：这篇文章主要讲了什么？作者想表达什么？标记疑问在初读过程中，找出不理解的词语和句子，用铅笔轻轻标记。这些标记将帮助我们在后续学习中有针对性地解决疑问，加深对文章的理解。把握脉络注意把握文章的主要脉络，可以尝试将文章分为几个部分，概括每部分的主要内容。这样有助于我们更清晰地理解文章的结构和发展线索。

文章开篇分析原文引用听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑...作者以这样一句幽默的开场白引入文章，立刻吸引了读者的注意力，同时也为后文埋下了伏笔，让读者产生好奇