流体压强与流速的关系二.pdfVIP

“优化教学模式构建高效课堂”教学案例之“一案三单”

任课教师：刘俊侠邓利军马光辉

课年级九年级学科物理主题流体压强与流速关系

课型新课课时1课时上课日期

知识与技能：

初步了解流体压强与流速的关系。

了解飞机的升力是怎样产生的。

了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。

过程与方法：

教学目标

锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假

设的能力。

情感态度与价值观：

激发学生的好奇心，培养学生实事求是的科学态度，

强化环保意识。

理解流体的压强与流速的关系

重点难点

流体压强与流速的关系的应用

教学方法实验法与讲法相结合

多媒体辅助教学

教学准备《压强》问题导读生成单

《压强》问题训练单

【教学过程设计】

一、情景引入

课件展示三个生活情景

1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。

2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。

3.居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。

这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们

身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。

二、学生实验、确立研究课题

（-）学生实验

教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行

实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。

1.纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。

2.将--张纸折成C（图2）平放在桌子上，用力向n纸的下方与桌面之间的空间吹

气，观察现象。

3.用手握着两张纸，让纸自由下垂,在两张纸的中间向下吹气（图3）,观察两张纸怎

样运动。

图3

4.在倒置的漏斗里放一个乒兵球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图

4）,并将手指移开，观察现象。

图4

5.两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。

（图5）

6.把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A

管的上端。往B中用力吹气，观察现象。（图6）

7.轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄，能使小勺在手指间晃动自如，打开水龙头，让水稳定

的往下流，把勺子的凸面靠近水流，观察现象。（图7）

图7

（二）现象汇总

实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。

引导学生分析这些实验：

1.实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的诙面存在压强差）

2.什么原因造成了压强差的存在？

3.这些实验共同说明了一个什么问题？

（三）确立课题、得出结论

学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了气体压强与流速的关系。

实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。

三、设计实验、解释现象

放手让学生运用结论，利用身边的器材再自行设计一两个小实验。

比如，“吹硬币”、乒乓球被水流吸住、电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。