小王子教学设计课件.pptVIP

《小王子》教学设计课件这套教学课件专为小学/初中语文名著阅读专题设计，围绕安托万·德·圣埃克苏佩里的经典名著《小王子》展开。本课件采用故事与哲理双线并进的教学方式，旨在引导学生深入理解这部世界文学经典的内涵与价值。《小王子》虽然表面上是一个童话故事，但其中蕴含着丰富的哲理与思考，适合引导学生开展深度阅读与思辨。通过本课程，我们将一同走进小王子的世界，探索成长、友谊、爱与责任的真谛。

教学目标理解文本主旨与结构通过系统阅读与分析，把握《小王子》的整体结构特点和深层主题，培养学生的文本解读能力和整体把握能力。分析主要人物形象深入剖析小王子、玫瑰、狐狸等角色的性格特点与象征意义，理解人物关系网络和情感变化。激发想象力与思辨力通过童话式的叙事方式，启发学生思考生活中的深刻问题，培养批判性思维和创造性思维。培养人文关怀引导学生体会文本中蕴含的爱、责任、友谊等价值观，促进情感教育和审美情趣的培养。

单元整体安排第一课时作品背景与作者介绍，小说整体结构把握，导入主题。第二课时小王子的星球之旅与主要人物分析，探讨核心情节。第三课时主题探讨与语言赏析，开展小组合作讨论活动。第四课时创意实践活动与延展阅读，综合能力训练。课前预习、课内研读与延展创作构成完整学习流程，确保学生全面把握作品内涵，实现知识、能力、情感的综合提升。

作者简介:圣埃克苏佩里传奇飞行员安托万·德·圣埃克苏佩里（1900-1944）是法国著名作家、飞行员。他曾是一名邮政飞行员，飞越撒哈拉沙漠和安第斯山脉，这些飞行经历为他的创作提供了丰富素材。1944年7月31日，他在一次侦察任务中失踪，人们推测他的飞机在地中海上空被击落。直到2000年，人们才在地中海海底发现了他的飞机残骸。文学成就除《小王子》外，圣埃克苏佩里还创作了《夜航》、《人类的大地》等作品。他的作品常融合飞行体验与哲理思考，被誉为天空的诗人。他的飞行经历直接影响了《小王子》的创作，小说中飞行员在沙漠迫降的情节就源于他自身的经历。这使得作品既有现实基础，又充满诗意与想象。

创作背景与时代特征战争阴影下的创作《小王子》写于第二次世界大战期间，当时圣埃克苏佩里流亡美国纽约。战争的残酷与人性的扭曲，促使作者思考人类文明的走向与纯真价值的守护。个人生活经历作者作为飞行员的经历，尤其是1935年在撒哈拉沙漠坠机并奇迹生还的体验，直接影响了小说中飞行员在沙漠迫降的情节设置。这种亲身经历赋予作品真实感与深度。时代反思色彩小说创作于人类历史的黑暗时期，带有对现代文明的反思。作者通过小王子的纯真视角，批判成人世界的盲目与虚妄，表达对纯真、爱与责任的向往。

小说简介创作与出版1942年首次出版于美国，1943年法文版发行全球影响被翻译成300多种语言与方言销量惊人全球销量超过2亿册《小王子》讲述了来自B-612小行星的小王子离开自己的星球，旅行到地球的故事。在旅程中，他遇见了各种各样的人，最终在地球上结识了一位因飞机故障而迫降在沙漠的飞行员。通过小王子的眼睛，读者看到了成人世界的种种荒谬与可笑，以及真正重要的价值所在。这部作品虽然篇幅不长，却以其深刻的哲理和独特的艺术魅力，成为世界文学史上不朽的经典，深受各年龄段读者喜爱。

名著特色童话外壳采用童话形式，语言简洁生动，适合各年龄段读者寓言内核蕴含深刻哲理，探讨成长、爱与责任等永恒主题图文结合作者亲手绘制水彩插图，成为作品不可分割的部分语言清新文学美感突出，富有诗意，语言平实中见深刻《小王子》最独特的特色在于它能够同时吸引儿童和成人读者。对于儿童，它是一个充满奇遇的幻想故事；对于成人，它则是一面镜子，照见被遗忘的童真和被忽视的人生真谛。这种双重阅读可能性，使它成为极少数能够真正跨越年龄界限的文学作品。

导入环节：问题思考思考问题一大人和孩子在看待世界时有什么本质差别？引导学生思考：大人往往关注实用性和现实，而孩子则更注重想象和本质。大人看到帽子，孩子看到帽子里的大象。这种视角差异是《小王子》的核心线索之一。思考问题二你相信星星的故事吗？你认为天上的星星有什么特别意义？引导学生展开想象：星星在不同文化中具有不同象征，可以是梦想、希望、指引或逝去的灵魂。小王子来自星星，回归星星，星星在小说中具有重要的象征意义。通过这些开放性问题，激发学生的思考和讨论兴趣，为后续的文本阅读打下基础。同时，这些问题也暗含了《小王子》的核心主题，帮助学生带着问题进入阅读。

故事情节梳理一：开篇飞机故障飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠神秘相遇小王子突然出现，请求飞行员画一只羊特别请求经过多次尝试，飞行员画了一个装羊的箱子意外满足小王子很满意这个看不见羊的箱子《小王子》的开篇设置了一个充满神秘色彩的相遇场景。飞行员在沙漠中孤独无助的时刻，遇到了一个来自遥远星球的神秘男孩。小王子对画羊的执着请求和对飞行员画作的独特理解，暗