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移动学习与教师数字能力的深度融合
前言
随着数字技术的迅速发展，尤其是信息技术的广泛应用，传统的教育模式发生了深刻的变革。教师的角色不再仅仅是知识的传递者，更多的是引导者、启发者和组织者。在数字时代，知识获取变得更加便捷，学生可以通过各种电子平台、在线资源和自主学习工具获得大量的知识。因此，教师需要重新审视和定义自己的角色，以适应新的教育需求和环境。
当前，许多教育系统中教师的数字素养提升仍然依赖于零星的培训和自我学习，但这些培训往往没有系统性和持续性，且在内容和形式上存在较大差异。许多教师仍面临没有适合其实际需求的培训资源，尤其是在一些乡村和
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