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《机械制图》教学设计《机械制图》课程组

机械制图担任课程机电一体化13148人数控设备应用与维护13138人数控设备应用与维护13236人授课班级专业核心课程课程定位144学时总学时课程设置64学时本学期学时

内容简介一、课程设置二、课程开发三、课程实施

课程定位课程目标一、课程设置

1、课程定位专业核心课《机械制图》主要研究：图示方法；标注方法；制图标准；机械常识；制图技能。后续课程学习课程设计毕业设计毕业后从事工作的能力工程语言应用型课程直接影响

掌握国家标准的基本规定01掌握投影法的基本理论、方法和应用02掌握零件图的画法，尺寸标注、读图，了解几何公差的意义03掌握装配图的画法，尺寸标注、读图方法042、课程目标知识目标

能力目标具有一定的机械零件测绘能力具有一定的观察能力、空间想象能力和形象思维能力具备查阅有关标准的初步能力培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力正确使用常用绘图工具和仪器，掌握绘图基本技能，2、课程目标

培养学生的团队合作精神和沟通能力使学生树立较强的安全意识、质量意识和环保意识，培养学生自我学习意识培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识2、课程目标素质目标

学情分析课程教学项目的设计课程教材使用及建设课程教学内容的选取二、课程开发

经过一学期的制图知识的学习，对机械制图有了一定的了解，具有一定的识图和绘图能力。本学期的内容是在上学期知识上的扩展，需要上学期的知识作铺垫。有部分同学在组合体和三视图部分学的比较差，继续学习会有些困难。1、学情分析学情分析

2、课程教学内容的选取理论知识操作技能教学内容选取职业岗位能力轴套类零件的识读轮盘类零件的识读叉架类零件的识读箱体类零件的识读装配图的识读齿轮油泵的拆装简单零件的认知轴套类零件的绘制轮盘类零件的绘制叉架类零件的绘制箱体类零件的绘制装配图的绘制符合岗位需求

机械图样的绘制原理与方法（包括使用仪器绘图和徒手绘图）1机械图样的阅读方法和规律2机械图样的技术要求3空间想象力和空间思维能力的培养4对机械工程对象的表达能力及其计算机化的培训与掌握5读图能力的培养（包括空间想象力和空间思维能力）6机械常识的累积7国家标准的认真执行82、课程教学内容的选取

3、课程教学项目的设计项目1项目3项目2项目5项目4载体：零部件轴套类零件的绘制与识读（40学时）盘盖类零件的绘制与识读（38学时）叉架类零件的绘制与识读（20学时）箱体类零件的绘制与识读（12学时）装配图的绘制与识读（30学时）

3、课程教学项目的设计项目三叉架类零件的绘制与识读任务1拨叉零件的绘制任务2拨叉零件的识读任务3模型制作项目四箱体类零件的绘制与识读任务1泵体零件的绘制任务2泵体零件的识读任务3泵体测绘项目五装配图的绘制与识读任务1常用件和标准件的装配任务2支架装配图的绘制任务3台虎钳装配图的识读任务4由装配图拆画零件图简单复杂

4、课程教材使用及建设选用教材《机械图样的绘制与识读》主编：黄晓萍职业教育机电类“十二五”规划教材以岗位职业能力为依据以真实的任务为驱动以学生职业技能培养为主线中国人民邮电出版社出版

4、课程教材使用及建设参考教材《机械制图》《机械制图习题册》普通高等教育“十一五”国家级规划教材21世纪高等职业教育机电类规划教材人民邮电出版社《机械图样识读与测绘》《机械图样识读与测绘习题集》高等职业教育机电类专业教学改革规划教材机械工业出版社

教学方法与手段课程支撑考核方法课程教学单元设计三、课程实施

1、教学方法与手段项目教学法讨论交流法鼓励学生自由思考，集体讨论，激发学生创新思维能力培养学生分析问题，解决问题能力，激发学生学习积极性组织学生之间和师生之间的交流讨论，互相启发，互相补充激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性，主动性教学方法头脑风暴法激励教学法机床认知制图竞赛模型制作

1、教学方法与手段教学手段视频、动画典型零件实体模型多媒体课件

2、课程支撑1教学场所

2、课程支撑2.2教学设备

3、考核方法结合学生平时表现、学生自评和小组互评等资料最后得到学生本阶段的成绩出勤率、工作态度、团队合作能力、图纸作业40%各占30%过程考核主结果考核辅模块考核每学期两次评价体系评价内容所占比例

4、课程教学单元设计单元标题：拨叉零件图样的绘制单元教学学时：2课时在整体设计中的位置：3-1