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湘教版七上英语说课课件

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目录

壹

课程内容概览

贰

教学方法与策略

叁

教学过程设计

肆

作业与评价体系

伍

教学资源与支持

陆

教学反思与改进

课程内容概览

第一章

单元主题介绍

通过学习问候语和自我介绍，学生能够用英语进行基本的社交互动。

自我介绍与问候

本单元通过讨论家庭成员和朋友，帮助学生掌握描述人物关系的词汇和表达。

家庭与朋友

学生将学习与学校生活相关的词汇和句型，如科目、活动和日常学校用语。

学校生活

课程目标概述

学生将学习并记忆与日常生活紧密相关的基础英语词汇，为后续学习打下坚实基础。

掌握基础词汇

介绍英语国家的文化背景知识，增强学生对英语语言背后文化的理解和兴趣。

了解文化背景

通过互动式教学，提高学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的日常对话。

培养听说能力

重点词汇和句型

掌握Howareyou?Imfine,thankyou.等日常问候和回应的句型，为交流打下基础。

日常问候用语

记忆家庭成员的英文单词，如mother,father,brother,sister等，为描述家庭关系做准备。

家庭成员词汇

学习如何用英语表达数字和时间，例如Itseightoclock.Ihavetwosisters.

数字与时间表达

重点词汇和句型

常用动词短语

学习基本的动词短语，例如gotoschool,comebackhome，以描述日常活动。

颜色与物品描述

掌握描述颜色和物品的词汇，如red,blue,book,pen，丰富表达能力。

教学方法与策略

第二章

启发式教学应用

通过提出问题激发学生思考，引导他们自主寻找答案，如询问单词的用法和句子结构。

提问引导学习

设置真实或模拟的语境，让学生在角色扮演中学习语言，如模拟购物场景练习对话。

情境模拟互动

学生分组讨论问题，共同完成任务，如合作完成一个英语小项目，促进彼此间的交流与学习。

小组合作探究

互动式学习活动

通过模拟对话或情景剧，学生扮演不同角色，提高英语口语能力和理解力。

角色扮演

设计英语单词接龙、猜谜等游戏，让学生在游戏中学习，增强记忆和学习兴趣。

互动游戏

学生分组讨论特定话题，鼓励使用英语交流，培养团队合作和批判性思维。

小组讨论

多媒体辅助教学

互动白板能增强课堂互动性，教师可直接在白板上展示教学内容，提高学生参与度。

使用互动白板

使用英语教学软件，如词汇记忆游戏或语法练习程序，可以针对性地强化学生的语言技能。

利用教学软件

通过播放英语原声视频，如动画片或短片，可以提高学生的听力理解能力和语言学习兴趣。

播放英语视频

01

02

03

教学过程设计

第三章

导入新课环节

创设情境

激发学生兴趣

01

03

设置与新课内容相关的实际情境，如角色扮演或模拟对话，让学生在情境中自然引入新课主题。

通过播放英语歌曲或短片，激发学生对新课内容的兴趣，为学习新知识做铺垫。

02

通过提问或小测验的方式回顾与新课相关的旧知识，帮助学生巩固记忆，为新知识的学习打下基础。

回顾旧知识

新知识讲解

通过图片、实物或多媒体展示，引导学生学习新词汇，增强记忆。

词汇教学

01

教师通过例句展示，分析句子成分，帮助学生理解并掌握基本句型结构。

句型结构解析

02

针对本课时的语法点，如时态、语态等，进行详细讲解，并提供练习题巩固。

语法点讲解

03

通过提问和回答的方式，激发学生思考，加深对新知识的理解和应用。

互动式问答

04

课堂练习与反馈

通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中运用新学的英语知识，增强语言实际应用能力。

01

设计互动练习

教师在课堂练习中及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

02

即时反馈机制

布置与课堂内容相关的作业，鼓励学生在家中继续练习，巩固课堂所学，培养自主学习能力。

03

作业与家庭练习

作业与评价体系

第四章

课后作业布置

布置与课堂内容相关的练习题，帮助学生巩固语法点和词汇，如完成填空、选择题等。

基础练习题

安排学生进行角色扮演或听力练习，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

口语与听力任务

选择适合学生阅读水平的英文短文，要求学生完成相关的阅读理解题目，提升阅读技巧。

阅读理解作业

学生评价方法

01

通过课堂参与度、小组讨论和口头报告等形式，持续跟踪学生的学习进展和理解程度。

02

学生之间相互评价作业和表现，培养批判性思维和公正性，同时增进相互理解和合作能力。

03

鼓励学生进行自我反思，通过日记、学习日志等方式记录自己的学习过程和成长，提高自我管理能力。

形成性评价

同伴评价

自我评价

教师反馈与指导

个性化作业批改

教师通过个性化批注，指出学生作业中的错误，并提供改进建议，帮助学生理解并掌