小学“提高课后服务水平”典型案例.pdfVIP

小学“提高课后服务水平”典型案例

为从根本上减轻中小学生过重课业负担，落实“双减”工作要求，

我们拿出了切实可行的举措，不断丰富课后服务内容，提高服务质量，

创新服务形式，确保服务实效。

一、丰富服务内容

在广泛争求家长意见的基础上，将我校课后服务的内容确定为“作

业辅导+特长选修”，实行“1+1”定单式服务，学生参与度达到了

100%o

在课后服务期间除完成作业辅导外，还开设了多门“特长选修”

课程：有围绕数学学科开展的魔方、棋类等思维课程；有围绕语文学科

开展的微剧创编、课本剧表演、播音与主持、国学诵读等语文素养课

程；有围绕英语学科展的情境剧表演、趣配音、口语达人秀等口才课

程；还有以音体美等特长类为主的民族剪纸、绘画、舞蹈、巴乌、电子

琴、足球、篮球、乒乓球等艺体课程，供学生和家长们自由选择，定单

式推进，取得了较好的效果。

二、提高服务质量

我校最大程度调动校内师资力量，本着“物尽其用，人尽其才”

的原则，让更多的教师参与到课后服务中来，目前共有122人参与了

课后服务工作。语文、数学、英语教师是作业辅导的骨干力量，班主任

是总协调人，教导处每天对学生的作业内容进行把关，辅导教师有针

对性的完成作业辅导,保证所有学生在校内完成所有作业，并对个别学

生进行个性化的重点辅导，确保作业辅导服务精准、高效；我校的音体

美等专业教师是特长选修课的主力军，每个选修社团都精心设计课程，

优化教学设计，对学生进行专业化的辅导，着力培养学生的兴趣爱好，

确保孩子们都能学有所长。

三、创新管理方式

（一）微信汇报，管住作业的“量”。

我校严格控制作业数量，提高作业质量，实行“班主任统筹+教导

处审核的双层管理机制，通过微信汇报的方式完成协调监管，数学和

英语科任教师把当天作业发给班主任,各班主任对三科作业数量进行

协调，确保在课后服务时间全部完成，然后在微信里提交“汇报”，把

语数英三科作业汇报给学校并在附件里上传作业具体内容，教导处对

作业数量和质量审核把关，对于数量大、质量差的重复性作业予以驳

回，要求重新设计布置作业。微信“作业汇报”管理，极大地方便了班

主任协调三科作业数量，学校审核作业质量，通过这样的举措，切实把

作业数量减下来，质量提上去。

（二）定单式服务，确保特长选修课程的“质。

所有学生依据个人的兴趣特长可以自由选择参与一至两项“特长

选修课程”，实行单式服务。孩子们在各自的特长选修课里个性得到

了张扬，业余生活得到了进一步的丰富。

四、辐射家庭教育

我校的课后服务还辐射到了家庭教育，实现了“5+2”全程服务。

期初对家长进行专门的培训，指导并帮助家长为孩子合理设计家庭教

育内容，优化孩子的家庭生活，确立了“四项课程”：体育锻炼课程、

家务劳动课程、种植养植课程、课外阅读课程，让孩子的校外生活不再

盲目，既有事可做，又能做有意义的事。

不断提高课后服务水平是一项意义深远的课题，我们将一如既往

地探索下去，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，让孩子

们成长得更好是我们最大的心愿！

小学班主任《落实“五项管理”要求创建

体育特色班级》经验汇报材料

2021年教育部相继出台文件，颁布实施“双减”政策。对加强作

业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）作出部署。作

为一线教师，尤其是班主任老师，我们应该进行更多的思考，做出更多

的改变，切实把“五项管理”要求落实，让国家教育部的“双减”政策

落地。我乘着学校创建体育班级这股东风，在班级管理中与家长一道，

强化学生体育锻炼，加强学生体质管理，作出了一点点小小的成绩。

一、家庭的锻炼天天有。

家庭是孩子温暖的港湾，也是成长的摇篮。目前的每天延时服务

结束，学生的作业已经在学校完成，因此，家庭教育的重要性也更加凸

显。孩子们有了大把的时间，怎么用？怎么高效用？成了家长们更头

疼的问题。其实，家长对孩子的体质管理的需求是比老师们更强烈的，

他们更希望孩子能有一个健康的身体。只不过，要么是家长自身有想

法无办法,要么是没有老师打配合孩子的配合度不高无法坚持。家校联

手，老师实施管理，家长进行陪伴和监督，就成了我们班级体育锻炼的

基本模式。老师每天布置锻炼作业，学生每天展示锻炼成果，在日复一

日的坚持中，亲子关系越来越融洽,伙伴玩耍越开越亲密孩子们的身